INETAS: EFFECT OF THE DEGREE OF REGULATION (PERSONAL AND CONTEXTUAL) ON COMPETENCE FOR PSYCHOLOGICAL WELL-BEING, EMOTIONAL HEALTH AND FLOURISHING, IN DIFFERENT PSYCHOLOGICAL CONTEXTS.

R&D&I Project (2023/2026 )

EFFECT OF THE DEGREE OF REGULATION (PERSONAL AND CONTEXTUAL) ON COMPETENCE FOR PSYCHOLOGICAL WELL-BEING, EMOTIONAL HEALTH AND FLOURISHING, IN DIFFERENT PSYCHOLOGICAL CONTEXTS.

Project Reference:

PID2022-136466NB-I00. University of Navarra, Pamplona (Spain), Ministry of Science and Innovation. AEI (Spain) & European Social Fund.

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INETAS

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SPAIN

Project Integrated in
the International Network on Academic Stress

Coordination
Dr. DE LA FUENTE ARIAS, Jesús
&
Dr. MARTÍNEZ VICENTE, José Manuel

PREVIOUS PROJECT MEMBERS´ OUTPUT (UNTIL SEPT 2023)

INDEX BY CATEGORY OF RESEARCH PRODUCTS

          1. INVESTIGATION:
• Monographs • Articles • Books and Book Chapters • Presentations and Symposia • Invited Speakers • Thesis Projects and Presentations • Research Stays • Staff in Training

          2. TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT AND INNOVATION:
• Software Applications • Intellectual Property and Patents Records

          3. TRANSFER OF RESEARCH AND INNOVATION:
• Summary of publications • Innovation Transfer • Research Transfer

          4. TRAINING, INVESTIGATION AND COORDINATION ACTIVITIES. INTRANET REPOSITORY:
• Research Team Meetings • Coordination Meetings • Research Meetings • Training Meetings

          5. FINAL EVALUATION OF THE PROJECT

1. INVESTIGATION:

1.0. Monographs:

[ 1 ]
• Title: Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence.
• by: de la Fuente J, Fuentes LJ, Santos FH, Pichardo MC and Díaz-Orueta U (2023)
• Citation: de la Fuente J, Fuentes LJ, Santos FH, Pichardo MC and Díaz-Orueta U (2023) Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence. Research Topic. Front. Psychol., 14
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[ 2 ]
• Title: Editorial: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students´ Stress and Well-being.
• by: de la Fuente J, Kauffman DF and Yilmaz Soylu M (2022)
• Citation: de la Fuente J, Kauffman DF and Yilmaz Soylu M (2022) Editorial: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students´ Stress and Well-being. Front. Psychol. 13:910980. doi: 10.3389/fpsyg.2022.910980
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[ 3 ]
• Title: In Loving Memory of Albert Bandura.
• by: de la Fuente, J.
• Citation: de la Fuente, J. (2021). In Loving Memory of Albert Bandura. In H. Bembenutty (2021). AERA SIG TIME MAGAZINE, 4(7),6. BOLETIN, 01.11.21.
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[ 4 ]
• Title: Psychology, AI and Innovation Transforming Science, Education and Professional Practice. Frontiers in Psychology.
• by: de la Fuente, J. et al. (Eds) (2026)
• Citation: de la Fuente, J. et al. (Eds) (2026). Psychology, AI and Innovation Transforming Science, Education and Professional Practice. Frontiers in Psychology, (Research Topic associate CIPIE-2026)
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[ 5 ]
• Title: Hacia una visión preventiva psicoeducativa del bienestar psicológico en contextos educativos.
• by: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2025)
• Citation: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2025) (Coords.). Hacia una visión preventiva psicoeducativa del bienestar psicológico en contextos educativos. Núm. 128 (2025): Psicología Educativa | INFORMACIÓ PSICOLOGICA , 2025 (128).
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[ 6 ]
• Title: Executive Functions, Self-regulation, and External-Regulation: Relations and new Evidence.
• by: de la Fuente, J., Fuentes, L., Santos, F.H., Pichardo, M.C. and Díaz-Orueta, U. (Eds). (2021).
• Citation: de la Fuente, J., Fuentes, L., Santos, F.H., Pichardo, M.C. and Díaz-Orueta, U. (Eds). (2021). Executive Functions, Self-regulation, and External-Regulation: Relations and new Evidence. Frontiers in Psychology: Research Topic
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[ 7 ]
• Title: Psychology, Technological Innovation, and Entrepreneurship.
• by: de la Fuente, J., Kauffman, D. F., Diaz-Orueta, U., eds. (2019),
• Citation: de la Fuente, J., Kauffman, D. F., Diaz-Orueta, U., eds. (2019), Psychology, Technological Innovation, and Entrepreneurship. Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-88963-237-4, 1-183
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[ 8 ]
• Title: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students’ Stress and Well-being.
• by: de la Fuente, J., Kauffman, D.F., & Yilmaz-Soylu, M. (2019)
• Citation: de la Fuente, J., Kauffman, D.F., & Yilmaz-Soylu, M. Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students’ Stress and Well-being. Frontier Research Topics.
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[ 9 ]
• Title: Coronavirus Disease (COVID-19): Psychoeducational Variables Involved in the Health Emergency.
• by: de la Fuente, J., Kauffman, D.F., Dempsey, M. & Kauffman, Y. (Eds.)(2020)
• Citation: de la Fuente, J., Kauffman, D.F., Dempsey, M. & Kauffman, Y. (Eds.)(2020) Coronavirus Disease (COVID-19): Psychoeducational Variables Involved in the Health Emergency. Frontier Research Topics.
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[ 10 ]
• Title: Special Issue in IJERPH: "Factors Associated with the Psychological Well-Being of University Students: A Preventive View".
• by: de la Fuente, J., Sander, P., Martínez-Vicente, J. M. (2020-2021)
• Citation: de la Fuente, J., Sander, P., Martínez-Vicente, J. M. (2020-2021) Special Issue in IJERPH: "Factors Associated with the Psychological Well-Being of University Students: A Preventive View". International Journal of Environmental Research and Public Health
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[ 11 ]
• Title: Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura)
• by: Kauffman, D. F., de la Fuente, J., Boruchovitch, E., Eds. (2023)
• Citation: Kauffman, D. F., de la Fuente, J., Boruchovitch, E., Eds. (2023). Past, present and future contributions from the social cognitive theory (Albert Bandura). Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-8325-3296-6
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1.1. Articles:
[ 12 ]
• Title: Contrasting Academic Behavioural Confidence in Mexican and European Psychology Students.
• by: Aguila, A.R., & Sander, P. (2012)
• Citation: Aguila, A.R., & Sander, P. (2012) Contrasting Academic Behavioural Confidence in Mexican and European Psychology Students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(2), 813-832.
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[ 13 ]
• Title: Relaciones entre ansiedad evaluativa, autorregulación y estrategias de afrontamiento del estrés en universitarios opositores.
• by: Amate-Romera, J., & de la Fuente, J.(2021)
• Citation: Amate-Romera, J., & de la Fuente, J.(2021). Relaciones entre ansiedad evaluativa, autorregulación y estrategias de afrontamiento del estrés en universitarios opositores. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 37(2), 276-286. https://doi.org/10.6018/analesps.411131
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[ 14 ]
• Title: Resilience and self-regulation in youth at risk for social exclusion: Convergent validity of the CD-RISC and SSRQ scales.
• by: Artuch, R., González-Torres, & de la Fuente, J.
• Citation: Artuch, R., González-Torres, & de la Fuente, J. (in review) Resilience and self-regulation in youth at risk for social exclusion: Convergent validity of the CD-RISC and SSRQ scales. Child Youth Development.

[ 15 ]
• Title: A Path Analysis Model of Protection and Risk Factors for University Academic Stress: Analysis and Psychoeducational Implications for the COVID-19 Emergency.
• by: de la Fuente J (2021)
• Citation: de la Fuente J (2021). A Path Analysis Model of Protection and Risk Factors for University Academic Stress: Analysis and Psychoeducational Implications for the COVID-19 Emergency. Front. Psychol. 12:562372. doi: 10.3389/fpsyg.2021.562372
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[ 16 ]
• Title: Educational psychology (2010–2025): living a paradigm change in the study of self-regulated learning behavior.
• by: de la Fuente J and Kauffman DF (2026).
• Citation: de la Fuente J and Kauffman DF (2026). Educational psychology (2010–2025): living a paradigm change in the study of self-regulated learning behavior. Front. Psychol. 17:1757975. doi: 10.3389/fpsyg.2026.1757975
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[ 17 ]
• Title: Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence.
• by: de la Fuente J, Fuentes LJ, Santos FH, Pichardo MC and Díaz-Orueta U (2023)
• Citation: de la Fuente J, Fuentes LJ, Santos FH, Pichardo MC and Díaz-Orueta U (2023). Editorial: Executive functions, self-regulation and external-regulation: relations and new evidence. Front. Psychol. 14:1335354. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1335354
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[ 18 ]
• Title: Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University.
• by: de la Fuente J, González-Torres MC, Artuch-Garde R, Vera-Martínez MM, Martínez-Vicente JM and Peralta-Sánchez FJ (2021)
• Citation: de la Fuente J, González-Torres MC, Artuch-Garde R, Vera-Martínez MM, Martínez-Vicente JM and Peralta-Sánchez FJ (2021) Resilience as a Buffering Variable Between the Big Five Components and Factors and Symptoms of Academic Stress at University. Front. Psychiatry 12:600240. doi: 10.3389/fpsyt.2021.600240
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[ 19 ]
• Title: Analysis and Psychoeducational Implications of the Behavior Factor During the COVID-19 Emergency.
• by: de la Fuente J, Kauffman DF, Dempsy MS and Kauffman Y (2021)
• Citation: de la Fuente J, Kauffman DF, Dempsy MS and Kauffman Y (2021) Analysis and Psychoeducational Implications of the Behavior Factor During the COVID-19 Emergency. Front. Psychol. 12:613881. doi: 10.3389/fpsyg.2021.613881
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[ 20 ]
• Title: Addressing the links between and internal vs. external regulation factors, achievement emotions and gender in problematic use of ICT at university.
• by: de la Fuente J, Lecuona-López L, Pachón-Basallo M, San Martín-Íñiguez L and Blanco-Sarto P (2024).
• Citation: de la Fuente J, Lecuona-López L, Pachón-Basallo M, San Martín-Íñiguez L and Blanco-Sarto P (2024). Addressing the links between and internal vs. external regulation factors, achievement emotions and gender in problematic use of ICT at university. Front. Psychol. 15:1382016. doi: 10.3389/fpsyg.2024.1382016
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[ 21 ]
• Title: Self- vs. External-Regulation Behavior ScaleTM in different psychological contexts: A validation study
• by: de la Fuente J, Pachón-Basallo M, Martínez-Vicente JM, Peralta-Sánchez FJ, Garzón-Umerenkova A and Sander P (2022)
• Citation: de la Fuente J, Pachón-Basallo M, Martínez-Vicente JM, Peralta-Sánchez FJ, Garzón-Umerenkova A and Sander P (2022) Self- vs. External-Regulation Behavior ScaleTM in different psychological contexts: A validation study. Front. Psychol. 13:922633. doi: 10.3389/fpsyg.2022.922633
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[ 22 ]
• Title: How Has the COVID-19 Crisis Affected the Academic Stress of University Students? The Role of Teachers and Students.
• by: de la Fuente J, Pachón-Basallo M, Santos FH, Peralta-Sánchez FJ, González-Torres MC, Artuch-Garde R, Paoloni PV and Gaetha ML (2021)
• Citation: de la Fuente J, Pachón-Basallo M, Santos FH, Peralta-Sánchez FJ, González-Torres MC, Artuch-Garde R, Paoloni PV and Gaetha ML (2021) How Has the COVID-19 Crisis Affected the Academic Stress of University Students? The Role of Teachers and Students. Front. Psychol. 12:626340. doi: 10.3389/fpsyg.2021.626340
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[ 23 ]
• Title: Self-Regulation and Regulatory Teaching as Determinants of Academic Behavioral Confidence and Procrastination in Undergraduate Students.
• by: de la Fuente J, Sander P, Garzón-Umerenkova A, Vera-Martínez MM, Fadda S and Gaetha ML (2021)
• Citation: de la Fuente J, Sander P, Garzón-Umerenkova A, Vera-Martínez MM, Fadda S and Gaetha ML (2021) Self-Regulation and Regulatory Teaching as Determinants of Academic Behavioral Confidence and Procrastination in Undergraduate Students. Front. Psychol. 12:602904. doi: 10.3389/fpsyg.2021.602904
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[ 24 ]
• Title: Cross-Sectional Study of Resilience, Positivity and Coping Strategies as Predictors of Engagement-Burnout in Undergraduate Students: Implications for Prevention and Treatment in Mental Well-Being.
• by: de la Fuente J, Santos FH, Garzón-Umerenkova A, Fadda S, Solinas G and Pignata S (2021)
• Citation: de la Fuente J, Santos FH, Garzón-Umerenkova A, Fadda S, Solinas G and Pignata S (2021) Cross-Sectional Study of Resilience, Positivity and Coping Strategies as Predictors of Engagement-Burnout in Undergraduate Students: Implications for Prevention and Treatment in Mental Well-Being. Front. Psychiatry 12:596453. doi: 10.3389/fpsyt.2021.596453
• [View]
[ 25 ]
• Title: Effect of Combined Regulatory Behavior Index (CRBI) on regulatory fatigue and behavioral adaptability (classical and reformulated) in the university context.
• by: de la Fuente J, Ubani E, Karagiannopoulou E and Kauffman DF (2025).
• Citation: de la Fuente J, Ubani E, Karagiannopoulou E and Kauffman DF (2025). Effect of Combined Regulatory Behavior Index (CRBI) on regulatory fatigue and behavioral adaptability (classical and reformulated) in the university context. Front. Psychol. 16:1533725. doi: 10.3389/fpsyg.2025.1533725
• [View]
[ 26 ]
• Title: The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students.
• by: de la Fuente J, Urien B, Luis EO, González-Torres MC, Artuch-Garde R and Balaguer A (2022)
• Citation: de la Fuente J, Urien B, Luis EO, González-Torres MC, Artuch-Garde R and Balaguer A (2022) The Proactive-Reactive Resilience as a Mediational Variable Between the Character Strength and the Flourishing in Undergraduate Students. Front. Psychol. 13:856558. doi: 10.3389/fpsyg.2022.856558
• [View]
[ 27 ]
• Title: Conceptual Utility Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing, CMMSPW™ in a university environment: theoretical basis, structure and functionality.
• by: de la Fuente J. and Martínez-Vicente JM. (2024)
• Citation: de la Fuente J. and Martínez-Vicente JM. (2024), Conceptual Utility Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing, CMMSPW™ in a university environment: theoretical basis, structure and functionality. Front. Psychol. 14:1299224. doi: 10.3389/fpsyg.2023.1299224
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[ 28 ]
• Title: Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates.
• by: de la Fuente-Arias, J., & Amate-Romera, J. (2019).
• Citation: de la Fuente-Arias, J., & Amate-Romera, J. (2019). Unpleasant past experience as a determinant of cognitive, behavioral and physiological responses to academic stress in professional examination candidates. Anales de Psicología. Universidad de Murcia(35) 3, 472-482. Murcia (Spain)
• [View]
[ 29 ]
• Title: Introduction to Monograph: Achievement emotions at university.
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2014) Introduction to Monograph: Achievement emotions at university. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 12(3), 563-566. DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.34.14033 .

[ 30 ]
• Title: Experience Academic Wellbeing Index as Predictor of Psychological Wellbeing and Flourishing.
• by: de la Fuente, J. Martínez-Vicente, JM. Peralta-Sánchez, FJ., Pachón.Basallo & Garzón-Umernkova, A. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. Martínez-Vicente, JM. Peralta-Sánchez, FJ., Pachón.Basallo & Garzón-Umernkova, A. (2025). Experience Academic Wellbeing Index as Predictor of Psychological Wellbeing and Flourishing. New Directions for Child and Adolescent Development, 2025 (1), 8862531.
• [PDF]
• [View]
[ 31 ]
• Title: Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping with Academic Stress in Undergraduate Students.
• by: de la Fuente, J., Amate, J., González-Torres, M.C., Artuch, R., García-Torrecillas, J. M., & Fadda, S. (2020)
• Citation: de la Fuente, J., Amate, J., González-Torres, M.C., Artuch, R., García-Torrecillas, J. M., & Fadda, S. (2020) Effects of Levels of Self-Regulation and Regulatory Teaching on Strategies for Coping with Academic Stress in Undergraduate Students. Front. Psychol. 11:22. doi: 10.3389/fpsyg.2020.00022 (11)1-16
• [View]
[ 32 ]
• Title: Gender difference as protective and risk factors in the Competence for Living in Equality (CLE) in adolescents.
• by: de la Fuente, J., Díaz de Terán-Velasco, M. C., Ladrón de Guevara-Pascual, B., Aguiló-Pastrana, A., Mora de la Rosa, C., Camaño, R., ... Rodríguez-Lago, B. (2025).
• Citation: de la Fuente, J., Díaz de Terán-Velasco, M. C., Ladrón de Guevara-Pascual, B., Aguiló-Pastrana, A., Mora de la Rosa, C., Camaño, R., ... Rodríguez-Lago, B. (2025). Gender difference as protective and risk factors in the Competence for Living in Equality (CLE) in adolescents. Cogent Education, 12(1).
• [View]
[ 33 ]
• Title: How Development of Regulated Teaching Impacts Perceptions of University Students: the role of teacher training.
• by: De la Fuente, J., García-Berbén, A.B., & Zapata, L. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., García-Berbén, A.B., & Zapata, L. How Development of Regulated Teaching Impacts Perceptions of University Students: the role of teacher training . Infancia y Aprendizaje.

[ 34 ]
• Title: How regulatory teaching impacts university students’ perceptions of the teaching-learning process: The role of teacher training.
• by: De la Fuente, J., García-Berbén, A.B., & Zapata, L. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., García-Berbén, A.B., & Zapata, L. (2013) How regulatory teaching impacts university students’ perceptions of the teaching-learning process: The role of teacher training. Infancia y Aprendizaje, 36(3), 375-385.

[ 35 ]
• Title: Implications of Unconnected Micro, Molecular, and Molar Level Research in Psychology: The Case of Executive Functions, Self-Regulation, and External Regulation.
• by: de la Fuente, J., González-Torres, MC., Aznárez-Sanado, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J. & Vera, MM. (2019)
• Citation: de la Fuente, J., González-Torres, MC., Aznárez-Sanado, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J. & Vera, MM. (2019) Implications of Unconnected Micro, Molecular, and Molar Level Research in Psychology: The Case of Executive Functions, Self-Regulation, and External Regulation. Front. Psychol. 10:1919. doi: 10.3389/fpsyg.2019.01919 (10)1-14
• [View]
[ 36 ]
• Title: Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students’ Stress and Well-being. Frontiers Media: Frontiers Research Topics.
• by: de la Fuente, J., Kauffman, DF, & Yilmaz Soylu, M. (eds.) (2022)
• Citation: de la Fuente, J., Kauffman, DF, & Yilmaz Soylu, M. (eds.) (2022). Achievement Emotions in University Teaching and Learning, Students’ Stress and Well-being. Frontiers Media: Frontiers Research Topics.
• [View]
[ 37 ]
• Title: A Structural Equation Model of Achievement Emotions, Coping Strategies and Engagement-Burnout in Undergraduate Students: A Possible Underlying Mechanism in Facets of Perfectionism.
• by: de la Fuente, J., Lahortiga-Ramos, F., Laspra-Solís, C., Maestro-Martín, C., Alustiza,I., Aubá, E., & Martín-Lanas, R. (2020).
• Citation: de la Fuente, J., Lahortiga-Ramos, F., Laspra-Solís, C., Maestro-Martín, C., Alustiza,I., Aubá, E., & Martín-Lanas, R. (2020). A Structural Equation Model of Achievement Emotions, Coping Strategies and Engagement-Burnout in Undergraduate Students: A Possible Underlying Mechanism in Facets of Perfectionism. International Journal of Environmental Research and Public Health(17) 1-24.
• [View]
[ 38 ]
• Title: Personal Self-regulation, Learning Approaches, Resilience and Text anxiety, at University Students.
• by: De la Fuente, J., López-García, M., Vera, M.M., Martínez-Vicente, J.M., & Zapata, L.(2017)
• Citation: De la Fuente, J., López-García, M., Vera, M.M., Martínez-Vicente, J.M., & Zapata, L. Personal Self-regulation, Learning Approaches, Resilience and Text anxiety, at University Students. Estudios sobre Educación.
• [View]
[ 39 ]
• Title: Competency to study and learn in stressful contexts: fundamentals of the «e-Coping with Academic Stress» utility.
• by: De la Fuente, J., López, M., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., VERA, M., Solinas, G., & Fadda, S. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., López, M., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., VERA, M., Solinas, G., & Fadda, S. (2014) Competency to study and learn in stressful contexts: fundamentals of the «e-Coping with Academic Stress» utility. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 12(3), 717-746. DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.34.14034.
• [View]
[ 40 ]
• Title: Applying the SRL vs. ERL Theory to the Knowledge of Achievement Emotions in Undergraduate University Students.
• by: de la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J., Garzón-Umerenkova, A., Vera, M.M., & Paoloni, P. (2019)
• Citation: de la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J., Garzón-Umerenkova, A., Vera, M.M., & Paoloni, P. (2019) Applying the SRL vs. ERL Theory to the Knowledge of Achievement Emotions in Undergraduate University Students. Front. Psychol. 10:2070. doi: 10.3389/fpsyg.2019.02070 (10)1-17
• [View]
[ 41 ]
• Title: Autorregulación personal, enfoques de aprendizaje, resiliencia y ansiedad evaluativa, en estudiantes universitarios
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L.
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Peralta-Sánchez, F.J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L. Autorregulación personal, enfoques de aprendizaje, resiliencia y ansiedad evaluativa, en estudiantes universitarios. Revista Latinoamericana de Psicología.

[ 42 ]
• Title: Action-emotion Style, Learning Approach, and Coping Strategies, in undergraduated University Students.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Salmerón, J.L., Vera, M.M., & Cardelle-Elawar, M.
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Salmerón, J.L., Vera, M.M., & Cardelle-Elawar, M. Action-emotion Style, Learning Approach, and Coping Strategies, in undergraduated University Students. Anales de Psicología.
• [View]
[ 43 ]
• Title: Effect of Levels of Self-Regulation and Situational Stress on Achievement Emotions in Undergraduate Students: Class, Study and Testing.
• by: de la Fuente, J., Paoloni, P., Vera, M.M. and Garzón-Umerenkova, A. (2020)
• Citation: de la Fuente, J., Paoloni, P., Vera, M.M. and Garzón-Umerenkova, A. Effect of Levels of Self-Regulation and Situational Stress on Achievement Emotions in Undergraduate Students: Class, Study and Testing. Int. J. Environ. Res. Public Health 2020, 17(12), 4293.
• [View]
[ 44 ]
• Title: Do Learning Approaches Set the Stage for Emotional Well-Being in College Students?.
• by: de la Fuente, J., Peralta-Sánchez, F. J., Martínez-Vicente, J. M., Santos, F., Fadda, S., and Gaetha, M. L. (2020).
• Citation: de la Fuente, J., Peralta-Sánchez, F. J., Martínez-Vicente, J. M., Santos, F., Fadda, S., and Gaetha, M. L. (2020). Do Learning Approaches Set the Stage for Emotional Well-Being in College Students?. Journal of Sustenibility, 2020, 12, 6984. https://doi.org/10.3390/su12176984.
• [View]
[ 45 ]
• Title: Self-Regulation vs Regulatory Teaching Effects on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students.
• by: de la Fuente, J., Peralta-Sánchez, F.J., Martínez-Vicente, J. M., Sander, P., Garzón-Umerenkova, A. & Zapata, L. (2020).
• Citation: de la Fuente, J., Peralta-Sánchez, F.J., Martínez-Vicente, J. M., Sander, P., Garzón-Umerenkova, A. & Zapata, L. (2020). Self-Regulation vs Regulatory Teaching Effects on the Factors and Symptoms of Academic Stress in Undergraduate Students. Frontiers Psychology, 11, 1773. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01773.
• [View]
[ 46 ]
• Title: Estilo motivacional de acción-emoción (PCTA) y estrategias de afrontamiento de los estudiantes universitarios.
• by: De la Fuente, J., Salmerón, J.L. y Martínez-Vicente, J.L.
• Citation: De la Fuente, J., Salmerón, J.L. y Martínez-Vicente, J.L. Estilo motivacional de acción-emoción (PCTA) y estrategias de afrontamiento de los estudiantes universitarios. Revista Mexicana de Psicología.

[ 47 ]
• Title: The Relationship between Undergraduate Student Confidence, their Approach to Learning and Academic Performance, by gender.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., & Putwain, D. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., & Putwain, D. The Relationship between Undergraduate Student Confidence, their Approach to Learning and Academic Performance, by gender. Journal of Psychodidactics 19(2): 373-391.
• [View]
[ 48 ]
• Title: Relationship between Undergraduate Student Confidence, Approach to Learning and Academic Performance: The role of gender.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., & Putwain, D. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., & Putwain, D. (2013) Relationship between Undergraduate Student Confidence, Approach to Learning and Academic Performance: The role of gender. Journal of Psychodidactics, 18(2), 373-391.

[ 49 ]
• Title: Personal Self-Regulation and the Regulatory Teaching to predict the Performance and the Academic Confidence: new evidence for the DEDEPRO MODEL^TM.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., Cardelle-Elawar, M., & Justicia, F. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., Cardelle-Elawar, M., & Justicia, F. (2014) Personal Self-Regulation and the Regulatory Teaching to predict the Performance and the Academic Confidence: new evidence for the DEDEPRO MODEL^TM. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12(3), 567-596. DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.34.14082.
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[ 50 ]
• Title: The big five factors as differential predictors of self-regulation, achievement emotions, coping and health behavior in undergraduate students.
• by: de la Fuente, J., Sander, P., Garzón-Umerenkova, G., Urien, B., Pachón-Basallo, M., Luis, E.O.(2024).
• Citation: de la Fuente, J., Sander, P., Garzón-Umerenkova, G., Urien, B., Pachón-Basallo, M., Luis, E.O.(2024). The big five factors as differential predictors of self-regulation, achievement emotions, coping and health behavior in undergraduate students.BMC Psychology 12,267
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[ 51 ]
• Title: Contributions to Education from the Psychology of Innovation and Entrepreneurship, in Today’s Knowledge Society (2012).
• by: De la Fuente, J., Vera, M.M., & Cardelle-Elawar, M. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Vera, M.M., & Cardelle-Elawar, M. (2012) Contributions to Education from the Psychology of Innovation and Entrepreneurship, in Today’s Knowledge Society (2012). Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 941-966.
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[ 52 ]
• Title: Regulatory Teaching and Self-Regulated Learning in College Students: Confirmatory Validation Study of the IATLP Scales.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., Cardelle-Elawar, M., Sander, P.; Justicia, F.,Pichardo, M.C., & García-Berbén, A.B. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Vera, M.M., & Cardelle-Elawar, M. (2012) Contributions to Education from the Psychology of Innovation and Entrepreneurship, in Today’s Knowledge Society (2012). Electronic Journal of Research in Educational Psychology 10(3), 941-966.

[ 53 ]
• Title: The role of Personal Self-Regulation and Regulatory Teaching to predict motivational-affective variables, achievement and satisfaction: A structural model.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., Cardelle-Elawar, M. (2015)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., Cardelle-Elawar, M. (2015) The role of Personal Self-Regulation and Regulatory Teaching to predict motivational-affective variables, achievement and satisfaction: A structural model . Frontiers in Psychology (Educational Psychology Section), Volume 6|Article 399. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00399.

[ 54 ]
• Title: Effect of Personal and Contextual Factors of Regulation on Academic Achievement during Adolescence: The Role of Gender and Age.
• by: de la Fuente, J.; Malpica-Chavarria, E.A.; Garzón-Umerenkova, A.; Pachón-Basallo, M. (2021)
• Citation: de la Fuente, J.; Malpica-Chavarria, E.A.; Garzón-Umerenkova, A.; Pachón-Basallo, M. Effect of Personal and Contextual Factors of Regulation on Academic Achievement during Adolescence: The Role of Gender and Age. Int. J. Environ. Res. Public Health 2021, 18, 8944. https://doi.org/10.3390/ijerph18178944
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[ 55 ]
• Title: Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts.
• by: de la Fuente, J.; Martínez-Vicente, JM.; Santos, FH.; Sander, P.; Fadda, S.; Karagiannopoulou, A.; Boruchovitch, E.; and Kauffman, DF (2022)
• Citation: de la Fuente, J.; Martínez-Vicente, JM.; Santos, FH.; Sander, P.; Fadda, S.; Karagiannopoulou, A.; Boruchovitch, E.; and Kauffman, DF (2022) Advances on Self-Regulation Models: A New Research Agenda Through the SR vs ER Behavior Theory in Different Psychology Contexts. Front. Psychol. 13:861493. doi: 10.3389/fpsyg.2022.861493
• [View]
[ 56 ]
• Title: Big Five, Self-Regulation, and Coping Strategies as Predictors of Achievement Emotions in Undergraduate Students.
• by: de la Fuente, J.; Paoloni, P.; Kauffman, D.; Yilmaz Soylu, M.; Sander, P.; Zapata, L. (2020),
• Citation: de la Fuente, J.; Paoloni, P.; Kauffman, D.; Yilmaz Soylu, M.; Sander, P.; Zapata, L. (2020), Big Five, Self-Regulation, and Coping Strategies as Predictors of Achievement Emotions in Undergraduate Students. Int. J. Environ. Res. Public Health 2020, 17, 3602
• [View]
[ 57 ]
• Title: Editorial: Reviews in educational psychology.
• by: Díaz-Burgos A, García-Sánchez JN, Álvarez-Fernández M-L, de la Fuente J, Kauffman DF and Hsu T-C (2025).
• Citation: Díaz-Burgos A, García-Sánchez JN, Álvarez-Fernández M-L, de la Fuente J, Kauffman DF and Hsu T-C (2025). Editorial: Reviews in educational psychology. Front. Psychol. 16:1647910. doi: 10.3389/fpsyg.2025.1647910
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[ 58 ]
• Title: Self-regulation assessment: A validation study.
• by: Garzón-Umerenkova, A. & de la Fuente, J. (2024).
• Citation: Garzón-Umerenkova, A. & de la Fuente, J. (2024). Self-regulation assessment: A validation study. EJREP, 22 (2), 347-372
• [View]
[ 59 ]
• Title: Resilience and coping strategy profiles at university: contextual and demographic variables.
• by: González-Torres, M.C., & Artuch, R. (2014)
• Citation: González-Torres, M.C., & Artuch, R. (2014) Resilience and coping strategy profiles at university: contextual and demographic variables. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 12(3), 621-648. DOI: http://dx.doi.org/10.14204/ejrep.34.14032.
• [View]
[ 60 ]
• Title: The Role of Gender and Age in the Emotional Well-Being Outcomes of Young Adults.
• by: López-Madrigal, C.; de la Fuente, J.; García-Manglano, J.; Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez, F.J.; Amate-Romera, J. (2021)
• Citation: López-Madrigal, C.; de la Fuente, J.; García-Manglano, J.; Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez, F.J.; Amate-Romera, J. (2021). The Role of Gender and Age in the Emotional Well-Being Outcomes of Young Adults. International Journal of Environment Research. Public Health 2021, 18, 522. https://doi.org/10.3390/ijerph18020522
• [View]
[ 61 ]
• Title: The role of psychological strengths in the relationship between self- and external- regulation of behavior and psychological well-being of university students.
• by: Luis Garcia EO, San Martín-Iñiguez L, Martínez-Vicente JM and de la Fuente J (2026).
• Citation: Luis Garcia EO, San Martín-Iñiguez L, Martínez-Vicente JM and de la Fuente J (2026). The role of psychological strengths in the relationship between self- and external- regulation of behavior and psychological well-being of university students. Front. Psychol. 17:1641359. doi: 10.3389/fpsyg.2026.1641359
• [View]
[ 62 ]
• Title: Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance and Health of University Undergraduate Students.
• by: Pachón-Basallo, Mónica; de la Fuente, Jesús; Gonzáles-Torres, María Carmen (2021)
• Citation: Pachón-Basallo, Mónica; de la Fuente, Jesús; Gonzáles-Torres, María Carmen (2021). Regulation/Non-Regulation/Dys-Regulation of Health Behavior, Psychological Reactance and Health of University Undergraduate Students. Int. J. Environ. Res. Public Health 18, no. 7: 3793. https://doi.org/10.3390/ijerph1807379
• [Abstract]
• [View]
[ 63 ]
• Title: Factor Structure of Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at Spanish Universities.
• by: Pichardo, M.C., Justicia, F., de la Fuente, J. Martínez-Vicente, J.M. & García-Berbén, A.B. (2014)
• Citation: Pichardo, M.C., Justicia, F., de la Fuente, J. Martínez-Vicente, J.M. & García-Berbén, A.B. (2014) Factor Structure of Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at Spanish Universities. Spanish Journal of Psychology(17), 1-8.
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[ 64 ]
• Title: Factor Structure of the Self-Regulation Questionaire (SRQ) at Spanish Universities .
• by: Pichardo, M.C., Justicia, F., De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M. y García-Berbén, M.C.
• Citation: Pichardo, M.C., Justicia, F., De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M. y García-Berbén, M. C. Factor Structure of the Self-Regulation Questionaire (SRQ) at Spanish Universities. The Spanish Journal of Psychology, 11

[ 65 ]
• Title: Psychometric Analysis of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at Spanish Universities.
• by: Pichardo, M.C., Justicia, F., García-Berbén, A.B., De la Fuente, J., & Martínez-Vicente, J.M. (2014)
• Citation: Pichardo, M.C., Justicia, F., García-Berbén, A.B., De la Fuente, J., & Martínez-Vicente, J.M. (2014) Psychometric Analysis of the Self-Regulation Questionnaire (SRQ) at Spanish Universities. The Spanish Journal of Psychology.
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[ 66 ]
• Title: Self-regulated learning interventions in Latin America: A systematic review of experimental and quasi-experimental studies (2020–2025)
• by: Rambal-Rivaldo, L.A.;Rodríguez-Mayorga, H. E.; Garzón-Umerenkova, A.; de la Fuente-Arias, J.
• Citation: Rambal-Rivaldo, L.A.; Rodríguez-Mayorga, H.E.; de la Fuente-Arias, J. (2026).Self-regulated learning interventions in Latin America: A systematic review of experimental and quasi-experimental studies (2020–2025). Acta Psychologica,269,107583. https://doi.org/10.106/j.actpsy.2026.107583
• [View]
[ 67 ]
• Title: Relationship between regulatory processes and problematic social media use: A systematic review.
• by: San Martín-Iñiguez, L., Luis-García, E., Rosado-Luna, E., Garcia-Rodriguez, L., Aoiz-Pinillos, M., de la Fuente-Arias, J., Morón- Henche, I. (2024).
• Citation: San Martín-Iñiguez, L., Luis-García, E., Rosado-Luna, E., Garcia-Rodriguez, L., Aoiz-Pinillos, M., de la Fuente-Arias, J., Morón- Henche, I. (2024). Relationship between regulatory processes and problematic social media use: A systematic review, Computers in Human Behavior Reports, 16, 100507.
• [PDF]
• [View]
[ 68 ]
• Title: Undergraduate Student Gender, Personality and Academic Confidence.
• by: Sander, P., & de la Fuente, J. (2020).
• Citation: Sander, P., & de la Fuente, J. (2020). Undergraduate Student Gender, Personality and Academic Confidence. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(15), 5567. https://doi.org/10.3390/ijerph17155567
• [View]
[ 69 ]
• Title: Modelling students’ academic confidence, personality and academic emotions.
• by: Sander, P., de la Fuente, J. (2020)
• Citation: Sander, P., de la Fuente, J. Modelling students’ academic confidence, personality and academic emotions. Curr Psychol. doi: 10.1007/s12144-020-00957-0 (Jul 2020) 1-12.
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[ 70 ]
• Title: Good Character at College: The Combined Role of Second-Order Character Strength Factors and Phronesis Motivation in Undergraduate Academic Outcomes.
• by: Villacís, J.L.; de la Fuente, J.; Naval, C. (2021)
• Citation: Villacís, J.L.; de la Fuente, J.; Naval, C. Good Character at College: The Combined Role of Second-Order Character Strength Factors and Phronesis Motivation in Undergraduate Academic Outcomes. Int. J. Environ. Res. Public Health 2021, 18, 8263. https://doi.org/10.3390/ijerph18168263
• [View]

1.2. Books and Book Chapters:
[ 71 ]
• Title: Resiliencia en la era 3.0 ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas?
• by: Artuch, R. (2020)
• Citation: Artuch, R. (2020). Resiliencia en la era 3.0 ¿Podemos adaptarnos positivamente a las situaciones adversas? En J. Ahedo, J.L. Fuentes y C. Caro, Educar el carácter de nuestros estudiantes. Reflexiones y propuestas para la escuela actual (pp. 71-87). Madrid: Narcea.
• [View]
[ 72 ]
• Title: Índice Combinado de Salud Académica (Física y Psicológica)
• by: De la Fuenta Arias, J.(2025)
• Citation: De la Fuenta Arias, J.(2025). Índice Combinado de Salud Académica (Física y Psicológica), ICSA®. SERIE: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I), 2025.
• [View]
[ 73 ]
• Title: Conceptual Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing CMMSPW®: Foundations, Structure and Functionality.
• by: De la Fuente Arias, J. (2023)
• Citation: De la Fuente Arias, J. (2023). Conceptual Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing CMMSPW®: Foundations, Structure and Functionality. Independently published.
• [View]
[ 74 ]
• Title: Escalas para la Evaluación de la Regulación Comportamental Interna vs Externa, en diferentes Contextos Psicológicos: Versión multilingüe.
• by: De la Fuente Arias, J. (2024)
• Citation: De la Fuente Arias, J. (2024). Escalas para la Evaluación de la Regulación Comportamental Interna vs Externa, en diferentes Contextos Psicológicos: Versión multilingüe. Independently published.
• [View]
[ 75 ]
• Title: Scales for the Assessment of Internal-External Regulation in different Psychological Contexts: Multilingual versión.
• by: De la Fuente Arias, J. (2024)
• Citation: De la Fuente Arias, J. (2024). Scales for the Assessment of Internal-External Regulation in different Psychological Contexts: Multilingual versión. Independently published.
• [View]
[ 76 ]
• Title: Factores motivacionales en el aprendizaje escolar. En M.V. Trianes (Comp.).
• by: De la Fuente, J. (2012)
• Citation: De la Fuente, J. (2012) Factores motivacionales en el aprendizaje escolar. En M.V. Trianes (Comp.), Psicología de la Educación y del Desarrollo en contextos escolares (pp:247-264). Madrid. Pirámide.

[ 77 ]
• Title: Competencia para estudiar, aprender y rendir bajo estrés: Guía de Autoayuda para universitarios, estudiantes y opositores.
• by: De la Fuente, J. (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (2014) Competencia para estudiar, aprender y rendir bajo estrés: Guía de Autoayuda para universitarios, estudiantes y opositores . Almería: EBT Education & Psychology I+D+i, e-Publishing Series I+D+I®.

[ 78 ]
• Title: Competence to study, learn and perform under stress: Self-Help Guide for academics, students and competitive exams candidate.
• by: De la Fuente, J. (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (2014) Competence to study, learn and perform under stress: Self-Help Guide for academics, students and competitive exams candidate . Almería: EBT Education & Psychology I+D+i, e-Publishing Series I+D+I®.

[ 79 ]
• Title: Competence for studying, learning and performance under stress: Self-help Guide for University Students, Graduates and Professional Examination Candidates.
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: De la Fuente, J. (2015) Competence for studying, learning and performance under stress: Self-help Guide for University Students, Graduates and Professional Examination Candidates. Education & Psychology I+D+I, e-Publishing Series I+D+I©.
• [View]
[ 80 ]
• Title: El índice Combinado de Regulación Interna-Externa, ICRIE. Estructura, Evidencia y Aplicabilidad.
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). El índice Combinado de Regulación Interna-Externa, ICRIE. Estructura, Evidencia y Aplicabilidad. Serie: Education & Psychology I+D+I. Amazon: Bellevue.
• [View]
[ 81 ]
• Title: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA CREAR UN DEPARTAMENTO DE I+D+I EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA.
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA CREAR UN DEPARTAMENTO DE I+D+I EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA. Serie: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I. Amazon: Independently published.
• [View]
[ 82 ]
• Title: El Índice combinado de Regulación Comportamental en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ICREA®
• by: de la Fuente, J. (2025a)
• Citation: de la Fuente, J. (2025a). El Índice combinado de Regulación Comportamental en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ICREA®. ISBN: 979-8293452521: AMAZON. SERIE EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I, 1.
• [View]
[ 83 ]
• Title: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ANALIZAR Y PRODUCIR INFORMES DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA.
• by: de la Fuente, J. (2025b)
• Citation: de la Fuente, J. (2025b).10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ANALIZAR Y PRODUCIR INFORMES DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA. Amazon: Independently published. ISBN: 9798293596546. Serie Education & Psychology I+D+I®
• [View]
[ 84 ]
• Title: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I+D EN PSICOLOGÍA: GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO (SERIE EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente, J. (2025c)
• Citation: de la Fuente, J. (2025c). 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I+D EN PSICOLOGÍA: GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO (SERIE EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Louisville: Independently published.
• [View]
[ 85 ]
• Title: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO D+I EN PSICOLOGÍA: INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente, J. (2025d).
• Citation: de la Fuente, J. (2025d). 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO D+I EN PSICOLOGÍA: INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Louisville: Independently published.
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[ 86 ]
• Title: The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts.
• by: de la Fuente, J. & Kauffman, D. (Eds.) (2025)
• Citation: de la Fuente, J. & Kauffman, D. (Eds.) (2025). The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts. NY: Nova Science Publishers.
• [View]
[ 87 ]
• Title: Conceptual Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing CMMSPW®: Foundations, Structure and Functionality.
• by: de la Fuente, J. and Martínez-Vicente, JM (2023)
• Citation: de la Fuente, J. and Martínez-Vicente, JM (2023). Conceptual Model for the Management of Stress and Psychological Wellbeing CMMSPW®: Foundations, Structure and Functionality. Amazon-libros. Serie: Education & Psychology I+D+I
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[ 88 ]
• Title: El índice de Experiencia de Bienestar Escolar y Académico (IBEA).
• by: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2024).
• Citation: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2024). El índice de Experiencia de Bienestar Escolar y Académico (IBEA). Serie Education & Psychology I+D+I. Amazon: Bellevue
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[ 89 ]
• Title: Modelo conceptual de Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico, MCGEBP.
• by: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM. (2023)
• Citation: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM. (2023). Modelo conceptual de Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico, MCGEBP. Amazon-Libros. Serie Education & Psychology I+D+I.
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[ 90 ]
• Title: Action-Emotion Style, Test Anxiety and Resilience in Undergraduate Students.
• by: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar, M., Sander, P., & Putwain, D. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar, M., Sander, P., & Putwain, D. (2013) Action-Emotion Style, Test Anxiety and Resilience in Undergraduate Students, C. Boyle (Ed.), Student Learning: Objectives, Opportunities and Outcomes (pp:139-149). New York: Nova Publisher.

[ 91 ]
• Title: Assessing self-regulated learning and its relations to cognitive performance in Early Chidhood Education.
• by: De la Fuente, J., Amate, J., & González-Torres, M.C.
• Citation: De la Fuente, J., Amate, J., & González-Torres, M.C. Assessing self-regulated learning and its relations to cognitive performance in Early Chidhood Education. In K. Vann (ed.), Early Childhood Education: teachers´s perspectives, efective programs and impact in cognitive development. New York: NOVA PUBLISHER. ISBN: 978-1-63463-984-2..
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[ 92 ]
• Title: Improving mental Health trough and online self- assessment and self-help e-Utility in university Students.
• by: De la Fuente, J., López, M., Zapata, L., Solinas, G., & Fadda, S. (2015)
• Citation: De la Fuente, J., López, M., Zapata, L., Solinas, G., & Fadda, S. (2015) Improving mental Health trough and online self- assessment and self-help e-Utility in university Students . New York: NOVA PUBLISHER..
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[ 93 ]
• Title: Gender as a Determining Factor in the Coping Strategies and Resilience of University Student.In R. Haumann and G. Zimman (eds.).
• by: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar. M., Martínez-Vicente, J.M., Zapata, L. y Peralta, F. J. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar. M., Martínez-Vicente, J.M., Zapata, L. y Peralta, F. J. (2013) Gender as a Determining Factor in the Coping Strategies and Resilience of University Student.In R. Haumann and G. Zimman (eds.), Handbook of Academic Performance: Predictor, Learning Strategies and Influence of Gender (pp:205-218). New York: Nova Publisher..
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[ 94 ]
• Title: Executive functions, self-regulation and external-regulation: Relations and new evidence. RESEARCH TOPIC. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-8325-4122-7
• by: de la Fuente, J., Fuentes, L. J., Santos, F. H., Pichardo, M. C., Diaz-Orueta, U., eds. (2023).
• Citation: de la Fuente, J., Fuentes, L. J., Santos, F. H., Pichardo, M. C., Diaz-Orueta, U., eds. (2023). Executive functions, self-regulation and external-regulation: Relations and new evidence. RESEARCH TOPIC. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-8325-4122-7
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[ 95 ]
• Title: Psychology, Technological Innovation and Entrepreneurschip.
• by: De la Fuente, J., Kauffman, D. and Díaz-Orueta (2019)
• Citation: De la Fuente, J., Kauffman, D. and Díaz-Orueta (2019) Psychology, Technological Innovation and Entrepreneurschip 001-183. Frontiers in Psychology and Frontiers in Education.
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[ 96 ]
• Title: The e-coping stress management tool for university: improving mental health through an online self-help and self-assessment utility in university students.
• by: De la Fuente, J., López, M., Zapata, J., Solinas, G., & Fadda, F. (accepted).
• Citation: De la Fuente, J., López, M., Zapata, J., Solinas, G., & Fadda, F. (accepted). The e-coping stress management tool for university: improving mental health through an online self-help and self-assessment utility in university students. SERIES: Advances in Education. New York: NOVA PUBLISHER (USA).

[ 97 ]
• Title: Regulation, De-Regulation and Dys-Regulation Behavior: Internal and External Typologies of Regulation in an Educational and Health Context.
• by: de la Fuente, J., Pachón-Basallo, M., González-Torres, M., Martínez-Vicente, JM, Peralta-Sánchez, FJ, and Fadda, S. (2023)
• Citation: de la Fuente, J., Pachón-Basallo, M., González-Torres, M., Martínez-Vicente, JM, Peralta-Sánchez, FJ, and Fadda, S. (2023). Regulation, De-Regulation and Dys-Regulation Behavior: Internal and External Typologies of Regulation in an Educational and Health Context. In J. Dutton (Ed.) (2023), Psychology of Self-regulation (pp. 233-256). ISBN: 979-8-88697-416-4. New York: NOVA SCIENCE PUBLISHER INCOR.
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[ 98 ]
• Title: Effects of academic confidence and gender on the perception of the teaching-learning process at university. E. Maxwell y O. A. Stephen.
• by: De la Fuente, J., y Sander, P. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., y Sander, P. (2012) Effects of academic confidence and gender on the perception of the teaching-learning process at university. E. Maxwell y O. A. Stephen, Learning Strategies, Expectation and Challenges (pp:93-107). New York: Nova Publisher.

[ 99 ]
• Title: Creación de un Dpto. de I+D+i en el ámbito Psicoeducativo.
• by: De la Fuente, J., y Zapata, L. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., y Zapata, L. (2012) Creación de un Dpto. de I+D+i en el ámbito Psicoeducativo., Education and Psychology I+D+i, e-Publishing Series I+D+i® . Almería.
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[ 100 ]
• Title: Personal Self-regulation, Self-regulated Learning and Coping Strategies, in university context with stress.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., & Putwain, D.(2015)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., & Putwain, D.(2015) Personal Self-regulation, Self-regulated Learning and Coping Strategies, in university context with stress, In Metacognition: Fundaments, Applications, and Trens. New York: Springer.
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[ 101 ]
• Title: Bullying, Personal Self-Regulation, Resilience, Coping Strategies and Engagement-Burnout: Implications for an Intervention with University Students.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Vera, M.M., González-Torres, M.C. y Artuch, R. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Vera, M.M., González-Torres, M.C. y Artuch, R. (2014) Bullying, Personal Self-Regulation, Resilience, Coping Strategies and Engagement-Burnout: Implications for an Intervention with University Students. In P. Triggs (Ed), Bullying, Prevalence, Psychological Impact, and Strategies Intervention( pp. ). New York: NOVA PUBLISHER. ISBN 978-1-63463-023-8.
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[ 102 ]
• Title: Reviews in educational psychology.
• by: Kauffman, D. F., Hsu, T.-C., García, J. N., de la Fuente, J., (eds.) (2025).
• Citation: Kauffman, D. F., Hsu, T.-C., García, J. N., de la Fuente, J., (eds.) (2025). Reviews in educational psychology. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-8325-6721-0
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[ 103 ]
• Title: Psicología de la Innovación y del Emprendimiento.
• by: Martínez-Vicente, J M et al (2019)
• Citation: Martínez-Vicente, J M et al (2019) Psicología de la Innovación y del Emprendimiento . Universidad de Almería
• [View]
[ 104 ]
• Title: LA TEORÍA DE LA AUTORREGULACIÓN VS HETERORREGULACIÓN EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y DEFENSA DE LOS TFM.
• by: Peralta, FJ, de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2026).
• Citation: Peralta, FJ, de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2026). LA TEORÍA DE LA AUTORREGULACIÓN VS HETERORREGULACIÓN EN EL PROCESO DE ELABORACIÓN, SEGUIMIENTO Y DEFENSA DE LOS TFM. En. FJ Peralta, (eds.) (2026). Metodologías activas. Ejemplificación en la formación inicial de futuros docentes de educación secundaria. Almería: Editorial Universidad de Almería.
• [View]
[ 105 ]
• Title: Using Structural Equation Modelling to Understand Predictors of Undergraduate Students’ Academic Performance.
• by: Sander, P., Putwain, D. y De la Fuente, J. (2013)
• Citation: Sander, P., Putwain, D. y De la Fuente, J. (2013) Using Structural Equation Modelling to Understand Predictors of Undergraduate Students’ Academic Performance. In Jeroen Huisman, Malcolm Tight (ed.) , Theory and Method in Higher Education Research. International Perspectives on Higher Education Research, Volume 9 (pp. 219-241). UK: Emerald Group.
• [View]

1.3. Presentations and Symposia:
[ 106 ]
• Title: La autorregulación, como factor asociado a la resiliencia, en alumnos con riesgo de exclusión social, en CPCIs.
• by: Artuch-Garde, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2013)
• Citation: Artuch-Garde, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2013) La autorregulación, como factor asociado a la resiliencia, en alumnos con riesgo de exclusión social, en CPCIs. Comunicación presentada al Congreso de Inteligencia Emocional y Bienestar. Zaragoza. 17-19 de Mayo de 2013.

[ 107 ]
• Title: Factores de protección y resiliencia en el alumnado universitario: el papel de la autorregulación.
• by: Artuch, R. González, M.C y de la Fuente, J. (2014)
• Citation: Artuch, R. González, M.C y de la Fuente, J. (2014) Factores de protección y resiliencia en el alumnado universitario: el papel de la autorregulación II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 25-28 de Junio.

[ 108 ]
• Title: El papel de las metas como promotor de Resiliencia en el desarrollo positivo de los jóvenes de riesgo.
• by: Artuch, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2014)
• Citation: Artuch, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2014) El papel de las metas como promotor de Resiliencia en el desarrollo positivo de los jóvenes de riesgo. II Congreso Nacional de Psicología Positiva. Castellón: Oropesa del Mar, 8-10 Mayo.

[ 109 ]
• Title: Percepción de resiliencia en alumnos de secundaria, en función de variables personales y contextuales.
• by: Artuch, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2014)
• Citation: Artuch, R., González-Torres, M.C. y de la Fuente, J. (2014) Percepción de resiliencia en alumnos de secundaria, en función de variables personales y contextuales II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 25-28 de Junio.

[ 110 ]
• Title: Nuevas evidencias de la SRL vs ERL Theory en Educación y Salud. New evidences of the SRL vs ERL Theory in Education and Health.
• by: de la Fuente J. (Coord.) (2019)
• Citation: de la Fuente J. (Coord.) (2019) Nuevas evidencias de la SRL vs ERL Theory en Educación y Salud. New evidences of the SRL vs ERL Theory in Education and Health. SIMPOSIO. IV CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA. Vitoria, 20-22 de Julio
• [View]
[ 111 ]
• Title: Modelo de Utilidad Conceptual para el manejo del estrés y el bienestar Psicológico: El papel de la teoría del comportamiento de Auto vs Externa Regulación.
• by: de la Fuente, J, Pachón-Basallo, M, Martínez Vicente, J, & Sander, P. (2024)
• Citation: de la Fuente, J, Pachón-Basallo, M, Martínez Vicente, J, & Sander, P. (2024) Modelo de Utilidad Conceptual para el manejo del estrés y el bienestar Psicológico: El papel de la teoría del comportamiento de Auto vs Externa Regulación. En Luis, Elkin (Coord.), Simposio: Desafiando el Estrés: Navegando la Fatiga Regulatoria, la Reactancia Psicológica y la Procrastinación hacia el Bienestar Psicológico. X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud, Granada, (15 - 18 Octubre 2024). España.

[ 112 ]
• Title: Coordinación de Simposio. Relación entre la autorregulación personal y variables motivacionales-afectivas.
• by: De la Fuente, J. (2012)
• Citation: De la Fuente, J. (2012) Coordinación de Simposio. Relación entre la autorregulación personal y variables motivacionales-afectivas. Actas del VIII Congreso Iberoamericano de Psicología(pp.). Sao Paulo (Brasil), 17-20 Octubre.

[ 113 ]
• Title: Coordinación de Simposio: Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, vivencias emocionales y rendimiento, en el EEES.
• by: De la Fuente, J. (2013)
• Citation: De la Fuente, J. (2013) Coordinación de Simposio: Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, vivencias emocionales y rendimiento, en el EEES X Foro de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. Granada: 25-28 de Junio de 2013.

[ 114 ]
• Title: Coordinación de Simposio Invitado. Relación entre la Confianza Académica, las estrategias de afrontamiento, el aprendizaje autorregulado y la resiliencia, en alumnado universitario.
• by: De la Fuente, J. (2013)
• Citation: De la Fuente, J. (2013) Coordinación de Simposio Invitado. Relación entre la Confianza Académica, las estrategias de afrontamiento, el aprendizaje autorregulado y la resiliencia, en alumnado universitario, I International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 8-11 de Octubre.

[ 115 ]
• Title: Seminario de Transferencia Científico-Tecnológica de I+D+i.
• by: De la Fuente, J. (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2014) Seminario de transferencia Científico-Tecnológica del Proyecto I+D. Hospital Torrecárdenas (Almería) España.

[ 116 ]
• Title: Coordinación Simposio Invitado: Resiliencia y variables motivacionales-afectivas en alumnado universitario y de Educación Secundaria.
• by: De la Fuente, J. (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (2014) Coordinación Simposio Invitado: Resiliencia y variables motivacionales-afectivas en alumnado universitario y de Educación Secundaria, II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 25-28 de Junio.

[ 117 ]
• Title: El Modelo de Utilidad Conceptual y el Índice de Bienestar Académico como heurísticos para la gestión psicoeducativa del estrés y del bienestar psicológico.
• by: de la Fuente, J. (2025) (coord.)
• Citation: de la Fuente, J. (2025) (coord.). El Modelo de Utilidad Conceptual y el Índice de Bienestar Académico como heurísticos para la gestión psicoeducativa del estrés y del bienestar psicológico. SIMPOSIO INVITADO. Congreso internacional de Psicología y Educación, CIPE 2025. Oviedo, 25-26 de Junio.
• [Certificación]
• [View]
[ 118 ]
• Title: American Educational Research Association (AERA). Studying and Self-Regulation Special Interest Group, SSIG.
• by: de la Fuente, J. (2025).
• Citation: de la Fuente, J. (2025). Barry Zimmerman Awards 2025. American Educational Research Association (AERA). Studying and Self-Regulation Special Interest Group, SSIG. Denver, USA. 25.04.25
• [Dissertation PDF]
• [TIMES MAGAZINE Vol.8, Issue 3 ~ April 2025 (see pages 12 and 21)]
• [TIMES MAGAZINE Vol.8, Issue 4 ~ May 2025]
• [Photo report]
• [Presentation]
• [View]
[ 119 ]
• Title: SIMPOSIO INVITADO: Aplicaciones de la SRL vs ERL Theory al asesoramiento psicoeducativo en universidad: nuevas evidencias.
• by: de la Fuente, J. (coord.)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.). Aplicaciones de la SRL vs ERL Theory al asesoramiento psicoeducativo en universidad: nuevas evidencias. SIMPOSIO INVITADO, CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA (CIPE, 2021). Córdoba, España, 14-18 de junio (on-line)
• [Presentación]
• [Libro de Abstracts / Abstract Book]
• [View]
[ 120 ]
• Title: Simposio Action-Emotion Style as a presage motivacional-affective dificulties in university context with stress.
• by: De la Fuente, J. (coord.) (2012)
• Citation: De la Fuente, J. (coord.) (2012) Simposio Action-Emotion Style as a presage motivacional-affective dificulties in university context with stress. Actas del 21st Annual Word Congress on learning Disabilities (pp.275-280). Oviedo (Spain), September, 5-7th.

[ 121 ]
• Title: Personal self-regulation, learning approach, coping strategies and self-regulated learning in university teaching learning process with stress. Simposio presented to
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2014) Personal self-regulation, learning approach, coping strategies and self-regulated learning in university teaching learning process with stress. Simposio presented to VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.

[ 122 ]
• Title: Variables motivacionales asociadas con la emocionalidad positiva vs. negativa (engagement-bournout) en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios con estrés.
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2014) Variables motivacionales asociadas con la emocionalidad positiva vs. negativa (engagement-bournout) en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios con estrés. Simposio presentado al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.

[ 123 ]
• Title: Applications of SRL vs ERL Theory to psychoeducational counseling in university: new evidence.
• by: de la Fuente, J. (Coord.); Sander, P.; Santos, F.; Fadda, S.; Zapata, L.; & Paoloni, P. (2020)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.); Sander, P.; Santos, F.; Fadda, S.; Zapata, L.; & Paoloni, P. (2020) Applications of SRL vs ERL Theory to psychoeducational counseling in university: new evidence. SYMPOSIUM. ANUAL CONVENTION APA 2020 (SIMPOSIO #663, pág. 50). August, 6-8 Washington (USA)
• [View]
[ 124 ]
• Title: Heurístico para analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad.
• by: de la Fuente, J. (Coord.).
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.). Heurístico para analizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Universidad. SIMPOSIO INVITADO. FORO FECIES, 28-30 de Septiembre de 2021.https://www.forofecies.com/
• [Ver video 1 de 2]
• [Ver video 2 de 2]

[ 125 ]
• Title: Regulación / No-Regulación / Dis-Regulación (personal y contextual) como variables psicológicas combinadas y predictoras de los factores cognitivo-motivacionales de estrés académico en la Universidad.
• by: de la Fuente, J. (coord.). (2023)
• Citation: de la Fuente, J., (coord.) (2023). Regulación/ No-Regulación /Dis-Regulación (personal y contextual) como variables psicológicas combinadas y predictoras de los factores cognitivo-motivacionales de estrés académico en la Universidad SIMPOSIO INVITADO. CIPE 2023 (https://cipe2023.com/index.php/es/) Valencia, España, 26-28 de Junio.
• [Presentación]
• [View]
[ 126 ]
• Title: Aplicaciones de la SRL vs ERL Theory al Asesoramiento Psicoeducativo en la Universidad: Nuevas Evidencias.
• by: de la Fuente, J. (Coord) (2020)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) (2020) Aplicaciones de la SRL vs ERL Theory al Asesoramiento Psicoeducativo en la Universidad: Nuevas Evidencias. SIMPOSIO INVITADO. Córdoba (España) Jun, 19-21. Córdoba (Spain)
• [View]
[ 127 ]
• Title: Simposio APA. On-line Division 15.
• by: de la Fuente, J. & Sander, P. (2020).
• Citation: de la Fuente, J. & Sander, P. (2020). Simposio APA. On-line Division 15., 6-8 August. http://estres.investigacion-psicopedagogica.com/lib/video/Symposium2020_SRL-ERL_F
• [View]
[ 128 ]
• Title: SIMPOSIO INVITADO: Evidencia empírica reciente de la SRL vs ERL Theory, en Educación y Salud: El papel de la auto y la hetero-regulación comportamental.
• by: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, J. M. (Coords.)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.). Evidencia empírica reciente de la SRL vs ERL Theory, en Educación y Salud: El papel de la auto y la hetero-regulación comportamental. SIMPOSIO INVITADO. CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA. CONSEJO GENERAL DE LA PSICOLOGÍA (SECOP, 2021). Madrid, España, 11-15 de Julio (on-line). https://www.cnp2021.es/simposios
• [View]
[ 129 ]
• Title: Relations between resilience and coping strategies in university students.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L. Sander, P., Putwain, D., & Artuch, R. (2014)
• Citation: Zapata, L., de la Fuente, J., Putwain, D., Sander, P., Artuch, R. (2014) Relations between resilience and engagement-burnout in university students ELSIN Conference. University of Glasgow (UK), June, 18th.

[ 130 ]
• Title: Relations between resilience and coping strategies in university students.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L. Sander, P., Putwain, D., Artuch, R (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L. Sander, P., Putwain, D., Artuch, R (2014) Relations between resilience and coping strategies in university students. ELSIN Conference. University of Glasgow (UK), June, 18th.

[ 131 ]
• Title: The 3P and DEDEPRO Models as research heuristics.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Cardelle-Elawar, M. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Cardelle-Elawar, M. (2014) The 3P and DEDEPRO Models as research heuristics. Comunication presented to VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 132 ]
• Title: Action-Emotion Style in the university and self-regulation difficulties.
• by: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar, M. y Martínez-Vicente, J.M. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Cardelle-Elawar, M. y Martínez-Vicente, J.M. (2012) Action-Emotion Style in the university and self-regulation difficulties. Actas del 21st Annual Word Congress on learning Disabilities(pp: 278). Oviedo (Spain), September, 5-7th.

[ 133 ]
• Title: Relaciones entre los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento (proceso) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto).
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., González-Torres, M.C., y Artuch, R. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., González-Torres, M.C., y Artuch, R. (2014) Relaciones entre los enfoques de aprendizaje y las estrategias de afrontamiento (proceso) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto). Comunicación presentada al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 134 ]
• Title: Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, vivencias emocionales y rendimiento en el EEES.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Putwain, D. y Poppe, D. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Putwain, D. y Poppe, D. (2013) Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, vivencias emocionales y rendimiento en el EEES. Comunicación presentada al X Foro de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. Granada: 25-28 de Junio de 2013.
• [View]
[ 135 ]
• Title: Action-Emotion Style in the university and motivational difficulties associated with learning approach.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. y Cardelle-Elawar, M. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. y Cardelle-Elawar, M. (2012) Action-Emotion Style in the university and motivational difficulties associated with learning approach. Actas del 21st Annual Word Congress on learning Disabilities(pp: 277). Oviedo (Spain), September, 5-7th.

[ 136 ]
• Title: Action-Emotion Style in the university and emotional difficulties associated with learning approach.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. y Cardelle-Elawar, M. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. y Cardelle-Elawar, M. (2012) Action-Emotion Style in the university and emotional difficulties associated with learning approach. Actas del 21st Annual Word Congress on learning Disabilities(pp. 277). Oviedo (Spain), September, 5-7th.

[ 137 ]
• Title: Las emociones positivas vs. negativas como objeto de estudio en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios, basadas en los modelos 3P y DIDEPRO.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., & Cardelle-Elawar, M. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Sander, P., & Cardelle-Elawar, M. (2014) Las emociones positivas vs. negativas como objeto de estudio en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios, basadas en los modelos 3P y DIDEPRO. Comunicación presentada al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 138 ]
• Title: Relación entre la autorregulación personal y la confianza académica (presagio) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto).
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Williams, S., & Dobb, L. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Williams, S., & Dobb, L. (2014) Relación entre la autorregulación personal y la confianza académica (presagio) con el engagement-bournout de los estudiantes universitarios (producto). Comunicación presentada al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 139 ]
• Title: Relación entre la confianza académica y el aprendizaje autorregulado de los estudiantes universitarios.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Willliams, E. y Dobb, E. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Willliams, E. y Dobb, E. (2013) Relación entre la confianza académica y el aprendizaje autorregulado de los estudiantes universitarios I International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 8-11 de Octubre.

[ 140 ]
• Title: Proceso de enseñanza-aprendizaje. Regulador, enfoques de aprendizaje y rendimiento.
• by: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Zapata, L. y Cardelle-Ellawar, M. (2013).
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Zapata, L. y Cardelle-Ellawar, M. (2013). Proceso de enseñanza-aprendizaje. Regulador, enfoques de aprendizaje y rendimiento X Foro Internacional de Evaluación la Calidad de la investigación y de la Educación Superior(pp.__). Granada, 25-28 de Junio.

[ 141 ]
• Title: Relación entre la autorregulación personal y la resiliencia en alumnos universitarios. Comunicación.
• by: De la Fuente, J., Sander, P. Cardelle-Elawar, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta, F:J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P. Cardelle-Elawar, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta, F:J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L. (2012) Relación entre la autorregulación personal y la resiliencia en alumnos universitarios. Comunicación. Actas del VIII Congreso Iberoamericano de Psicología(pp.). Sao Paulo (Brasil), 17-20 Octubre..

[ 142 ]
• Title: Relación entre la autorregulación personal y la ansiedad de evaluación en alumnos universitarios.
• by: De la Fuente, J., Sander, P. Cardelle-Elawar, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta, F:J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P. Cardelle-Elawar, M., Martínez-Vicente, J.M., Peralta, F:J., Sánchez-Roda, M.D. y Zapata, L. (2012) Relación entre la autorregulación personal y la ansiedad de evaluación en alumnos universitarios. Comunicación. Actas del VIII Congreso Iberoamericano de Psicología(pp.). Sao Paulo (Brasil), 17-20 Octubre..

[ 143 ]
• Title: Action-Emotion Style in the university and motivational difficulties associated with resilience.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., González, M.C. y Artuch, R. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., González, M.C. y Artuch, R. (2012) Action-Emotion Style in the university and motivational difficulties associated with resilience. Actas del 21st Annual Word Congress on learning Disabilities (pp: 279). Oviedo (Spain), September, 5-7th.

[ 144 ]
• Title: Relación entre la confianza académica y las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes universitarios.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., Putwain, D. y Pope, D. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., Putwain, D. y Pope, D. (2013) Relación entre la confianza académica y las estrategias de afrontamiento utilizadas por los estudiantes universitarios, I International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 8-11 de Octubre.

[ 145 ]
• Title: Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, confianza académica y rendimiento.
• by: De la Fuente, J., Sander, P., Williams, S. y Cook, L. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Sander, P., Williams, S. y Cook, L. (2013) Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, confianza académica y rendimiento en el EEES. X Foro Internacional de Evaluación la Calidad de la investigación y de la Educación Superior(pp.__). Granada, 25-28 de Junio.

[ 146 ]
• Title: Componentes y Funciones del Área de I+D+i en las organizaciones y servicios psicoeducativos. Comunicación.
• by: De la Fuente, J., y Vera, M. M. (2012)
• Citation: De la Fuente, J., y Vera, M. M. (2012) Componentes y Funciones del Área de I+D+i en las organizaciones y servicios psicoeducativos. Comunicación. Actas del VIII Congreso Iberoamericano de Psicología(pp. ). Sao Paulo (Brasil), 17-20 Octubre.

[ 147 ]
• Title: Resiliencia y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios con diferentes nivel de estrés.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M. y Cardelle-Elawar, M. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Martínez-Vicente, J.M. y Cardelle-Elawar, M. (2014) Resiliencia y estrategias de afrontamiento en estudiantes universitarios con diferentes nivel de estrés II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 25-28 de Junio.

[ 148 ]
• Title: Academic achievement, and satisfaction of learning (product).
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Peralta, F.J., & Lopez, M. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Peralta, F.J., & Lopez, M. (2014) Academic achievement, and satisfaction of learning (product). Comunication presented to VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 149 ]
• Title: Relación entre el aprendizaje autorregulado (proceso), la satisfacción y el rendimiento con el engagement–bournout (producto).
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Peralta, F.J., López, M. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Peralta, F.J., López, M. (2014) Relación entre el aprendizaje autorregulado (proceso), la satisfacción y el rendimiento con el engagement–bournout (producto). Comunicación presentada al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 150 ]
• Title: Relationship between resilience and strategies for coping with stress at university.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Putwain, D., González-Torres, M.C. & Artuch-Garde, R. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Putwain, D., González-Torres, M.C. & Artuch-Garde, R. (2013) Relationship between resilience and strategies for coping with stress at university. Communication presented to CIEAE2013. Lisboa: Institute of Education, July, 15-18.

[ 151 ]
• Title: An empirical model of Personal Self-regulation and Teaching Regulatory, to predict the process and the product variables.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Putwain, D. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Putwain, D. (2014) An empirical model of Personal Self-regulation and Teaching Regulatory, to predict the process and the product variables. Comunication presented to VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 152 ]
• Title: El papel de la enseñanza reguladora en la inducción de las emociones engagement-bournout del alumnado universitario.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Putwain, D. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L., Sander, P., & Putwain, D. (2014) El papel de la enseñanza reguladora en la inducción de las emociones engagement-bournout del alumnado universitario. Comunicación presentada al VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 153 ]
• Title: Relationship between personal self-regulation, resilience and strategies for coping with stress at university.
• by: De la Fuente, J., Zapata, L.,Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. & Cardelle-Elawar, M. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, L.,Martínez-Vicente, J.M., Sander, P. & Cardelle-Elawar, M. (2013) Relationship between personal self-regulation, resilience and strategies for coping with stress at university. Communication presented to CIEAE2013. Lisboa: Institute of Education, July, 15-18

[ 154 ]
• Title: Relaciones entre la resiliencia y el compromiso vs. cansancio emocional en estudiantes universitarios con estrés.
• by: De la Fuente, J., Zapata, Sander, P., y Putwain, D. (2014)
• Citation: De la Fuente, J., Zapata, Sander, P., y Putwain, D. (2014) Relaciones entre la resiliencia y el compromiso vs. cansancio emocional en estudiantes universitarios con estrés II Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo. Granada, 25-28 de Junio.

[ 155 ]
• Title: Self regulation Technostress and workplace health. AUTOREGOLAZIONE TECNOSTRESS SALUTE LAVORATIVA.
• by: Fadda, S. (2024)
• Citation: Fadda, S. (2024) .Self regulation Technostress and workplace health. AUTOREGOLAZIONE TECNOSTRESS SALUTE LAVORATIVA. IV Simposio Internazionale "Lavoro in Armonia" - Olbia, 3 ottobre 2024 (Italy)
• [View]
[ 156 ]
• Title: Regulación Interna vs. Externa del Comportamiento como Determinante de la Fatiga Regulatoria, la Reactancia Psicológica y la Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios.
• by: Garzón-Umerenkova, A, de la Fuente, J & Barrera, F. (2024)
• Citation: Garzón-Umerenkova, A, de la Fuente, J. & Barrera, F. (2024). Regulación Interna vs. Externa del Comportamiento como Determinante de la Fatiga Regulatoria, la Reactancia Psicológica y la Procrastinación Académica en Estudiantes Universitarios. En Luis, Elkin (Coord.), Simposio: Desafiando el Estrés: Navegando la Fatiga Regulatoria, la Reactancia Psicológica y la Procrastinación hacia el Bienestar Psicológico. X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud, Granada,(15 - 18 Octubre 2024) España.

[ 157 ]
• Title: Comparison of two methods to obtain the dimensionality of an instrument: factorial analysis Vs. Rasch analysis.
• by: Garzón, A.; de la Fuente, J. & Malpica E. (2024)
• Citation: Garzón, A.; de la Fuente, J. & Malpica E. (2024) Comparison of two methods to obtain the dimensionality of an instrument: factorial analysis Vs. Rasch analysis. International Test Commission Conference (Granada, Spain, July 2024).
• [Certif.]
• [View]
[ 158 ]
• Title: Regulación del Comportamiento Interna vs Externa y Fortalezas Psicológicas, como predictores del Bienestar Psicológico en Estudiantes Universitarios.
• by: Luis-García. E, San-Martín, L, Martínez-Vicente, J. (2024)
• Citation: Luis-García. E, San-Martín, L, Martínez-Vicente, J. (2024). Regulación del Comportamiento Interna vs Externa y Fortalezas Psicológicas, como predictores del Bienestar Psicológico en Estudiantes Universitarios. En Luis, Elkin (Moderador). Simposio: Desafiando el Estrés: Navegando la Fatiga Regulatoria, la Reactancia Psicológica y la Procrastinación hacia el Bienestar Psicológico. X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud X Congreso Iberoamericano de Psicología Clínica y de la Salud, Granada, (15 - 18 Octubre 2024). España.

[ 159 ]
• Title: Contributions of Internal and External Behavior Regulation and Psychological Strengths as Predictors of Psychological Well-being in University Students.
• by: Luis, E., San Martin, L., Martínez-Vicente, J.M., & de la Fuente, J. (2024)
• Citation: Luis, E., San Martin, L., Martínez-Vicente, J.M., & de la Fuente, J. ( 2024). Contributions of Internal and External Behavior Regulation and Psychological Strengths as Predictors of Psychological Well-being in University Students. En C. Aguiar (Moderadora), Simposio: Education, Justice, and Equity. XIII Congreso Iberoamericano de Psicología (25, 26, 27 Septiembre de 2024). Federación Iberoamericana de Agrupaciones y Colegios de Psicología, Lisboa (Portugal).
• [View]
[ 160 ]
• Title: Evaluación y asesoramiento psicoeducativo a través de la aplicación “E-Afrontamiento del Estrés Académico” en estudiantes universitarios
• by: Martínez-Vicente, J.M.; de la Fuente-Arias, J. & Peralta-Sánchez, J.; (2020)
• Citation: Martínez-Vicente, J.M.; de la Fuente, J.; & Peralta-Sánchez, J.(2020). Evaluación y asesoramiento psicoeducativo a través de la aplicación “E-Afrontamiento del Estrés Académico” en estudiantes universitarios. XIV Congresso Internacional de Educação e Inovação. Dic, 9-11 2020. Coimbra (Portugal)
• [View]
[ 161 ]
• Title: Impacto del Género y la Edad en la Auto vs. Heterorregulación del Aprendizaje en Estudiantes Universitarios.
• by: Pachón-Basallo, M., Artuch-Garde, R., González-Torres, M. C., & de la Fuente, J. (2024)
• Citation: Pachón-Basallo, M., Artuch-Garde, R., González-Torres, M. C., & de la Fuente, J. ( 2024). Impacto del Género y la Edad en la Auto vs. Heterorregulación del Aprendizaje en Estudiantes Universitarios. En C. Oliveira (Moderadora), Simposio: Educación, Justicia y Equidad. XIII Congreso Iberoamericano de Psicología, 25, 26, 27 Septiembre 2024. Federación Iberoamericana de Agrupaciones y Colegios de Psicología, Lisboa, Portugal.

[ 162 ]
• Title: Academic Behavioral Confidence - a useful construct?
• by: Sander, P. (2020)
• Citation: Sander, P. (2020). Academic Behavioral Confidence - a useful construct? Research Transfer Seminar. Tesside University (UK).
• [Presentation]
• [View]
[ 163 ]
• Title: The Relationship between Academic Self-efficacy, Student Approach to Learning, Self-regulation, and Stress.
• by: Sander, P., De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., & Zapata, L. (2012)
• Citation: Sander, P., De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., & Zapata, L. (2012) The Relationship between Academic Self-efficacy, Student Approach to Learning, Self-regulation, and Stress The Nineteenth International Conference on Learning. London, 14–16 August 2012..

[ 164 ]
• Title: Undergraduate students’ experiences of stress during the pandemic: The impact of gender. Disseminating Research on the Impact Covid-19 on health and well-being.
• by: Santos, F.H., de la Fuente, J., and Pachón, M.
• Citation: Santos, F.H., de la Fuente, J., and Pachón, M. (2021). Undergraduate students’ experiences of stress during the pandemic: The impact of gender. Disseminating Research on the Impact Covid-19 on health and well-being. Communication. UCD University College Dublin, School of Psychology (Ireland).
• [Presentation]
• [View]
[ 165 ]
• Title: Self-Regulation, TechnoStress, Resilience (TechnoStress da autoregulazione e resilienza).
• by: Urien, B. (2024)
• Citation: Urien, B. (2024). Self-Regulation, TechnoStress, Resilience (TechnoStress da autoregulazione e resilienza). In 4 th International Symposium "LavoroinArmonia", Olbia 3. 10.2024 (Italy). Iniciativa "European Campaign Health and Safety in the Digital Age".

[ 166 ]
• Title: Relations between resilience and engagement-burnout in university students.
• by: Zapata, L. , de la Fuente, J., Putwain, D., Sander, P., & López, M. (2014)
• Citation: Zapata, L. , de la Fuente, J., Putwain, D., Sander, P., & López, M. (2014) Relations between resilience and engagement-burnout in university students, in ELSIN 2014. University of the West of Scotland, Paisley Campus (UK). Wednesday, 18th June.

[ 167 ]
• Title: Relations between resilience and engagement-burnout in university students.
• by: Zapata, L., de la Fuente, J., Putwain, D., Sander, P., Artuch, R. (2014)
• Citation: Zapata, L. , de la Fuente, J., Putwain, D., Sander, P., & López, M. (2014) Relations between resilience and engagement-burnout in university students, in ELSIN 2014. University of the West of Scotland, Paisley Campus (UK). Wednesday, 18th June..

[ 168 ]
• Title: Personal Self-Regulation as a variable student (presage).
• by: Zapata, L., de la Fuente, J., Sander, P., & Putwail, D. (2014)
• Citation: Zapata, L., de la Fuente, J., Sander, P., & Putwail, D. (2014) Personal Self-Regulation as a variable student (presage). Comunication presented to VII Congreso Internacional de Psicología y Educación. Badajoz, 9-12 de Abril.
• [View]
[ 169 ]
• Title: Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, autorregulación personal y rendimiento en el EEES.
• by: Zapata, L., Peralta, F.J., González-Torres, M.C., Artuch, R. y Huguet, A. (2013)
• Citation: De la Fuente, J., Martínez-Vicente, J.M., Putwain, D. y Poppe, D. (2013) Proceso de enseñanza-aprendizaje regulador, estrategias de afrontamiento del estrés y rendimiento, en el EEES. Comunicación presentada al X Foro de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior. Granada: 25-28 de Junio de 2013.

[ 170 ]
• Title: Relación entre la confianza académica y la resiliencia.
• by: Zapata, L., Peralta, F.J., Sanchez-Roda, M.D., González-Torres, M.C. y Artuch, R. (2013)
• Citation: Zapata, L., Peralta, F.J., Sanchez-Roda, M.D., González-Torres, M.C. y Artuch, R. (2013) Relación entre la confianza académica y la resiliencia. International Congress of Educational Sciences and Development. Santander, 8-11 de Octubre.

1.4. Invited Speakers:
[ 171 ]
• Title: Análisis e Implicaciones Comportamentales de la Pandemia COVID_19: Una Visión Psicoeducativa.
• by: de la Fuente J (2021)
• Citation: de la Fuente J (2021). Análisis e Implicaciones Comportamentales de la Pandemia COVID_19: Una Visión Psicoeducativa. Universidad Panamericana. Online 27 Agosto 2021
• [Certificado de constancia]
• [View]
[ 172 ]
• Title: Implicaciones practicas para la autorregulación en el aprendizaje, a partir de las aportaciones recientes del índice de experiencia de bienestar escolar.
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Implicaciones practicas para la autorregulación en el aprendizaje, a partir de las aportaciones recientes del índice de experiencia de bienestar escolar. III Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação. Faculdade de Educação - UNICAMP. (18-19 abril 2024)
• [PDF]
• [View]
[ 173 ]
• Title: Desde la Orientación profesional a las últimas propuestas de I+D+i en Psicología y Educación.
• by: De la Fuente, J. (2012)
• Citation: De la Fuente, J. (2012) Desde la Orientación profesional a las últimas propuestas de I+D+i en Psicología y Educación. X Jornadas de Actualización profesional. Instituto de Orientación Psicológica EOS. Madrid: 2-3 de Julio.

[ 174 ]
• Title: Competencia para Opositar al ingreso en la Función Pública.
• by: De la Fuente, J. (2012)
• Citation: De la Fuente, J. (2012) Competencia para Opositar al ingreso en la Función Pública. I Jornadas de Educación Infantil en Experiencia Piloto. Universidad de Almería. Almería (España) 15 de Febrero.

[ 175 ]
• Title: Orientación, Investigación e Innovación como bases de la Calidad Educativa.
• by: De la Fuente, J. (2013)
• Citation: De la Fuente, J. (2013) Orientación, Investigación e Innovación como bases de la Calidad Educativa. III Jornadas Nacionales de Orientación Educativa. Cuenca: 19-20 de Abril.

[ 176 ]
• Title: The role of Personal Self-Regulation and Regulatory Teaching to predict motivational.affective variables, achievement and satisfaction.
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: De la Fuente, J. (2015) The role of Personal Self-Regulation and Regulatory Teaching to predict motivational.affective variables, achievement and satisfaction. 1 Simposio International Laboro in Armonia. Sassari. Sardinia, (Italy), 9-10 July.
• [View]
[ 177 ]
• Title: Metodología para el desarrollo de programas basados en la evidencia.
• by: de la Fuente, J. (2019)
• Citation: de la Fuente, J. (2019) Metodología para el desarrollo de programas basados en la evidencia.. VIII Ciclo de Experiencias en Psicología Educativa. Colegio Oficial de la Psicología de Madrid
• [View]
[ 178 ]
• Title: Estrategias para el desarrollo de Programas Basados en la Evidencia.
• by: de la Fuente, J. (2020)
• Citation: de la Fuente, J. (2020) Estrategias para el desarrollo de Programas Basados en la Evidencia. COP de Navarra.
• [View]
[ 179 ]
• Title: Cómo afrontar el estrés académico durante los exámenes y la preparación de oposiciones.
• by: de la Fuente, J. (2021)
• Citation: de la Fuente, J. (2021). Cómo afrontar el estrés académico durante los exámenes y la preparación de oposiciones. Conferencia invitada. JORNADAS DE ORIENTACIÓN PROFESIONAL. MÁSTER DE PROFESORADO. UNIVERSIDAD DE ALMERÍA (08.02.21)
• [Ver en UAL News]
• [View]
[ 180 ]
• Title: Intervención preventiva para la mejora de la Competencia para la Gestión del Estrés y el Bienestar Psicológico, en Jornada "La Salud Mental en los Contextos Educativos a Debate".
• by: de la Fuente, J. (2023).
• Citation: de la Fuente, J. (2023). Intervención preventiva para la mejora de la Competencia para la Gestión del Estrés y el Bienestar Psicológico, en Jornada "La Salud Mental en los Contextos Educativos a Debate". Pamplona, 10 de Noviembre de 2023.
• [View]
[ 181 ]
• Title: Implicaciones prácticas del "Indice de Experiencia de Bienestar Escolar" para la intervención psicoeducativa en Prevención Primaria.
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Implicaciones prácticas del "Indice de Experiencia de Bienestar Escolar" para la intervención psicoeducativa en Prevención Primaria. Conferencia. COP MADRID. 08.04.24
• [View]
[ 182 ]
• Title: El "Modelo de Gestión del Estrés y del Bienestar" y el "Índice de Bienestar Académico", como bases conceptuales para la prevención primaria y secundaria del Bienestar Académico en la Universidad (Universidad de Navarra)
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Conferencia Inaugural: El "Modelo de Gestión del Estrés y del Bienestar" y el "Índice de Bienestar Académico", como bases conceptuales para la prevención primaria y secundaria del Bienestar Académico en la Universidad (Universidad de Navarra). XIX Encuentro de Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos Universitarios. Granada, 20-21 de Junio.
• [Certificado]
• [View]
[ 183 ]
• Title: Estrategias para la Innovación en Psicología, basada en la Evidencia (I+D+I).
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024): Conferencia invitada: Estrategias para la Innovación en Psicología, basada en la Evidencia (I+D+I). Universidad de Almería: MPGS (17.10.24).
• [View]
[ 184 ]
• Title: Implicaciones prácticas para Intervención Psicológica Preventiva desde el "MODELO DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRÉS Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO" Y DEL "ÍNDICE DE EXPERIENCIA DE BIENESTAR ESCOLAR"
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Implicaciones prácticas para Intervención Psicológica Preventiva desde el "MODELO DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRÉS Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO" Y DEL "ÍNDICE DE EXPERIENCIA DE BIENESTAR ESCOLAR" Webinar. COP de Valencia. 24.10.24.
• [Noticia COP-CV]
• [Webinar]

[ 185 ]
• Title: ¿Qué le ocurrirá a la Psicología (como ciencia, profesión y empresa), si no nos adaptamos al contexto de desarrollo tecnológico actual?: Implicaciones prácticas para una estrategia de cambio. VII CONVENCIÓN ANUAL DE LA PSICOLOGÍA. Pamplona, 13-14 de Junio. CONFERENCIA DE CLAUSURA
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). ¿Qué le ocurrirá a la Psicología (como ciencia, profesión y empresa), si no nos adaptamos al contexto de desarrollo tecnológico actual?: Implicaciones prácticas para una estrategia de cambio. VII CONVENCIÓN ANUAL DE LA PSICOLOGÍA. Pamplona, 13-14 de Junio. CONFERENCIA DE CLAUSURA
• [Certificado de constancia]
• [Ver Vídeo de la Conferencia] Momento: 4 h. 38 minutos (Duración: 60 minutos)
• [View]
[ 186 ]
• Title:
• by: de la Fuente, J. (2026).
• Citation: de la Fuente, J. (2026). “Intervención de psicólogos y psicólogas educativas en los Centros Educativos: contribución al desarrollo psicológico y al rendimiento académico". Conferencia Invitada: III Jornadas de Bienestar Educativo. CGP. Madrid: Universidad Complutense (Ver link: momento 1.40)
• [View]
[ 187 ]
• Title: Influencia de la autorregulación y regulación externa en el ámbito de las redes sociales y los hábitos alimentarios. Dos revisiones sistemáticas.
• by: San Martín, L. y Rosado, E. (2024).
• Citation: San Martín, L. y Rosado, E. (2024). Influencia de la autorregulación y regulación externa en el ámbito de las redes sociales y los hábitos alimentarios. Dos revisiones sistemáticas. Comunicación. II Jornadas Doctorales de la Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra. Actas (pág. 13-16).
• [View]

1.5. Thesis Projects and Presentations:
[ 188 ]
• Title: Diferencias de Género en el uso de Estrategias de Afrontamiento frente al Estrés Académico en estudiantes universitarios (Trabajo Fin de Máster en Psicología General Sanitaria)
• by: De la Fuente, J. (Dir.) (2020) Fernández-Ardanaz, L.
• Citation: De la Fuente, J. (Dir.) (2020) Fernández-Ardanaz, L. Diferencias de Género en el uso de Estrategias de Afrontamiento frente al Estrés Académico en estudiantes universitarios (Trabajo Fin de Máster en Psicología General Sanitaria).Universidad de Navarra. Navarra (Spain)
• [View]
[ 189 ]
• Title: La Resiliencia como Valor Predictor de la Emocionalidad y las Respuestas de Estrés en Universitarios (Trabajo Fin de Máster en Psicología General Sanitaria).
• by: De la Fuente, J. (Dir) (2021) De Santiago Bayona, A.
• Citation: De la Fuente, J. (Dir) (2021) De Santiago Bayona, A. La Resiliencia como Valor Predictor de la Emocionalidad y las Respuestas de Estrés en Universitarios (Trabajo Fin de Máster en Psicología General Sanitaria). Universidad de Navarra. Navarra (Spain).
• [View]
[ 190 ]
• Title: Estilo de acción-emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje.
• by: De la Fuente, J. y Martínez-Vicente, J.M. (Dirs).(2014). José Luis Salmerón:
• Citation: De la Fuente, J. y Martínez-Vicente, J.M. (2014) (Dirs). José Luis Salmerón: Estilo de acción-emoción, estrategias de afrontamiento y resiliencia en contextos estresantes universitarios de enseñanza-aprendizaje. Universidad de Almería. (España). Defensa: 17 de Diciembre de 2014 . Almería (Spain).
• [View]
[ 191 ]
• Title: Personal Self-Regulation, Learning approaches and coping estrategies in university students teaching learning process with stress.
• by: De la Fuente, J. y Martínez-Vicente, J.M. (Dirs)(2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Lucía Zapata Sevillano:
• Citation: De la Fuente, J. y Martínez-Vicente, J.M. (Dirs)(2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Lucía Zapata: Personal Self-Regulation, Learning approaches and coping estrategies in university students teaching learning process with stress. Universidad de Almería (España). Defensa: 27 de Noviembre de 2013. Almería (Spain).
• [View]
[ 192 ]
• Title: La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés.
• by: De la Fuente, J. y Sander, P. (Dirs)(2018). Mireia López García:
• Citation: De la Fuente, J. y Sander, P. (Dirs)(2018). Mireia López: La confianza académica como determinante de los enfoques de aprendizaje, las estrategias de afrontamiento y el rendimiento académico, en procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios como contexto de estrés. Universidad de Almería (España). Defensa: 2018. Almería (Spain).
• [View]
[ 193 ]
• Title: La Teoría de la Self-vs Externally-Regulated Learning y sus índices derivados, como heurísticos explicativos del estrés y bienestar académico.
• by: de Santiago, Albert (2025-2029)
• Citation: de Santiago, Albert (2025-2029). La Teoría de la Self-vs Externally-Regulated Learning y sus índices derivados, como heurísticos explicativos del estrés y bienestar académico. Programa de Doctorado en Educación y Psicología. Universidad de Navarra. Dir. Jesús de la Fuente.

[ 194 ]
• Title: Efecto de la implementación de la terapia centrada en la compasión en el estado de la regulación comportamental de universitarios mexicanos: estudio longitudinal.
• by: Díaz. E. (2024-2028)
• Citation: Díaz. E. (2024-2028). Efecto de la implementación de la terapia centrada en la compasión en el estado de la regulación comportamental de universitarios mexicanos: estudio longitudinal. Elkin O. Luis y Jesús de la Fuente (Dirs.)
UNAV: Programa de Doctorado en Educación y Psicología.

[ 195 ]
• Title: Percepción de transmisión de los hábitos alimentarios entre estudiantes universitarios. Una mirada desde la desde la teoría de la auto-heterorregulación. Proyecto.
• by: Esther Rosado Luna (2021-2022)
• Citation: Esther Rosado Luna (2021-2022) Percepción de transmisión de los hábitos alimentarios entre estudiantes universitarios. Una mirada desde la desde la teoría de la auto-heterorregulación. Proyecto. Dirs:Soledad Quero y Elkin Luis.

[ 196 ]
• Title: Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a programas de cualificación profesional inicial.
• by: González-Torres, M.J. y De la Fuente, J. (Dirs)(2042) Raquel Artuch-Garde:
• Citation: González-Torres, M.J. y De la Fuente, J. (Dirs)(2014) Raquel Artuch-Garde: Resiliencia y autorregulación en jóvenes navarros en riesgo de exclusión social que acuden a programas de cualificación profesional inicial. Universidad de Navarra (España). Defensa: 24 de Junio 2014. Pamplona (Spain).
• [View]
[ 197 ]
• Title: Evolución de los factores de bienestar psicológico en jóvenes adultos universitarios. (Tesis con mención Internacional).
• by: J de la Fuente y J García-Manglano (Dirs.)(2019-2021) López-Madrigal, C.
• Citation: J de la Fuente y J García-Manglano (Dirs.)(2019-2021) López-Madrigal, C. Evolución de los factores de bienestar psicológico en jóvenes adultos universitarios. Universidad de Navarra . Navarra (Spain). Tesis con mención Internacional.
• [View]
[ 198 ]
• Title: Relaciones entre las fortalezas del carácter, phronesis e identidad vocacional en estudiantes universitarios. (Tesis con mención Internacional).
• by: Naval, C., de la Fuente, J.(Dirs)(2019-2021). Villacís-Nieto, J. L.
• Citation: Naval, C., de la Fuente, J.(Dirs)(2019-2021). Villacís-Nieto, J. L. Relaciones entre las fortalezas del carácter, phronesis e identidad vocacional en estudiantes universitarios. Universidad de Navarra . Navarra (Spain). Tesis con mención Internacional.

[ 199 ]
• Title: Invarianza factorial de la SR vs ER Theory en Educación, Tics y Salud. (Tesis con mención Internacional).
• by: Pachón-Basallo, M., de la Fuente, J. y González-Torres, M.C.(dirs.)(2020-2022)
• Citation: Pachón-Basallo, M., de la Fuente, J. y González-Torres, M.C. (dirs.)(2020-2022)Invarianza factorial de la SR vs ER Theory en Educación, Tics y Salud. Becaria FPI Ministerio. Tesis con mención Internacional.

[ 200 ]
• Title: Validación de la Batería de Evaluación del Bienestar Educativo en alumnado de Educación Secundaria.
• by: Rodríguez Ruiz, Ana (2025)
• Citation: Rodríguez Ruiz, Ana (2025). Validación de la Batería de Evaluación del Bienestar Educativo en alumnado de Educación Secundaria. Universidad de Almería. Dir. José Manuel Martínez Vicente y Francisco Javier Peralta Sánchez.

[ 201 ]
• Title: Tesis Doctoral: "Validación de un modelo teórico de autorregulación y regulación externa en conductas alimentarias".
• by: Rosado Luna, Esther (2025)
• Citation: Rosado Luna, Esther (2025). Tesis Doctoral: "Validación de un modelo teórico de autorregulación y regulación externa en conductas alimentarias". Directores: Dra. D.ª Soledad Quero Castellano y Dr. D. Elkin Oswalo Luis García. Nota: Sobresaliente, Cum Laude. Mención internacional: Sí. Fecha de defensa: 20-10-2025. Línea de investigación: Psicología. Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra.

[ 202 ]
• Title: Uso de redes sociales y procesos regulatorios en población adolescente.
• by: San Martín Íñiguez, L. (2025)
• Citation: San Martín Íñiguez, L. (2025). Uso de redes sociales y procesos regulatorios en población adolescente. Directores: Ignacio Morón Henche y Elkin Luis García. Nota: Sobresaliente, Cum Laude. Mención internacional: Sí. Fecha de defensa: 01-09-2025. Línea de investigación: Psicología. Facultad de Educación y Psicología. Universidad de Navarra.

[ 203 ]
• Title: Visita del Dr. Paul Sander, Cardiff Metropolitan University (UK), del 25 Noviembre al 01 Diciembre, a la Universidad de Almería: ·Miembro de Tribunal de Tesis con mención internacional: Lucía Zapata Sevillano. ·Codirección de Tesis con mención internacional: Mireia López. ·Coordinación Proyecto I+D y nuevas publicaciones de impacto.
• by: Sander, P. (2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Zapata, L. (2013)
• Citation: Sander, P. (2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Zapata, L. (2013) Visita del Dr. Paul Sander, Cardiff Metropolitan University (UK), del 25 Noviembre al 01 Diciembre, a la Universidad de Almería: ·Miembro de Tribunal de Tesis con mención internacional: Lucía Zapata Sevillano. ·Codirección de Tesis con mención internacional: Mireia López. ·Coordinación Proyecto I+D y nuevas publicaciones de impacto. . Universidad de Almería (España). Defensa: 27 de Noviembre de 2013. Almería (Spain).

[ 204 ]
• Title: Visita de la Dra. Giuliana Solinas, University of Sassary (Italy), del 26-29 Noviembre a la Universidad de Almería: ·Miembro de Tribunal de Tesis con mención internacional: Lucía Zapata Sevillano. ·Coordinación Proyecto I+D para transferencia de las e-Utilidades y nuevos Proyectos Europeos, en educación y salud, sobre el tópico de investigación en estrés.
• by: Solinas, G. (2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Zapata, L. (2013
• Citation: Solinas, G. (2013). Tesis Doctoral con Mención Internacional: Zapata, L. (2013 Visita de la Dra. Giuliana Solinas, University of Sassary (Italy), del 26-29 Noviembre a la Universidad de Almería: ·Miembro de Tribunal de Tesis con mención internacional: Lucía Zapata Sevillano. ·Coordinación Proyecto I+D para transferencia de las e-Utilidades y nuevos Proyectos Europeos, en educación y salud, sobre el tópico de investigación en estrés. Universidad de Almería (España). Defensa: 27 de Noviembre de 2013. Almería (Spain).

1.6. Research Stays:
[ 205 ]
• Title: University of Sassari. Sardinia (Italy). Invited Professor Grant Program, July 1-31.
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2015)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2015) University of Sassari. Sardinia (Italy). Invited Professor Grant Program, July 1-31 . Sassari. Sardinia (Italy).

[ 206 ]
• Title: Estancia virtual formativa de Investigación en el marco del Proyecto I+D (04.11.20 a 02.02.20). Estudiante de la Fundación Universitaria Konrad-Lorenz (Colombia)
• by: de la Fuente, J. & Garzón-Umerenkova, A. (Dirs.)(2020-2021).Malpica-Chavarria, E.A.
• Citation: de la Fuente, J. & Garzón-Umerenkova, A. (Dirs.)(2020-2021).Malpica-Chavarria, E.A. Estancia virtual formativa de Investigación en el marco del Proyecto I+D (04.11.20 a 02.02.20). Estudiante de la Fundación Universitaria Konrad-Lorenz (Colombia)

[ 207 ]
• Title: Estancia corta de formación, para Profesoras Becarias de la Universidad de Granada, en metodología del proyecto I+D en Universidad de Almería con el Dr. De la Fuente.
• by: JUSTICIA ARRAEZ, A. y ALBA, G. (Abril-Junio, 2012)
• Citation: JUSTICIA ARRAEZ, A. y ALBA, G. (Abril-Junio, 2012) Estancia corta de formación, para Profesoras Becarias de la Universidad de Granada, en metodología del proyecto I+D en Universidad de Almería con el Dr. De la Fuente . Almería.

[ 208 ]
• Title: Estancia doctoral internacional adscrita al Proyecto I+D, en Cardiff Metropolitan University (UWIC).
• by: López, M. (2014)
• Citation: López, M. (2014) Estancia doctoral internacional adscrita al Proyecto I+D, en Cardiff Metropolitan University (UWIC).(Junio-Agosto). Cardiff (UK).

[ 209 ]
• Title: Estancia de Investigación. Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá (Colombia)
• by: Pachón, M. (2025)
• Citation: Pachón, M. (2025). Estancia de Investigación. Facultad de Psicología de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá (Colombia). Periodo: 22 de Abril - 22 de Julio 2025.

[ 210 ]
• Title: Grupo de Investigación en Conductas Adictivas durante el Desarrollo (IIPsi-CONICET-UNC) de la Universidad de Córdoba (Argentina).
• by: San-Martín, L. (2024)
• Citation: San-Martín, L. (2024). Grupo de Investigación en Conductas Adictivas durante el Desarrollo (IIPsi-CONICET-UNC) de la Universidad de Córdoba (Argentina). 1 Marzo hasta el 1 junio de 2024.
• [View]
[ 211 ]
• Title: Estancia doctoral para Tesis con mención europea en Cardiff Metropolitan University (UWIC) con el Dr. Paul Sander.
• by: Zapata, L. (2012)
• Citation: Zapata, L. (2012) Estancia doctoral para Tesis con mención europea en Cardiff Metropolitan University (UWIC) con el Dr. Paul Sander. Cardiff (UK).

[ 212 ]
• Title: Estancia Postdoctoral adscrita al Proyecto I+D. en Cardiff Metropolitan University (UWIC).
• by: Zapata, L. (2014)
• Citation: Zapata, L. (2014) Estancia Postdoctoral adscrita al Proyecto I+D. en Cardiff Metropolitan University (UWIC).(Junio-Agosto). Cardiff (UK).

1.7. Staff in Training:
[ 213 ]
• Title: INFORME FINAL DE BECARIA FPI: MÓNICA PACHÓN PACHÓN
• by: De la Fuente Arias, J. (2024)
• Citation: INFORME FINAL DE BECARIA FPI:
Organismo: UNIVERSIDAD DE NAVARRA
Representante Legal: PALOMA GRAU GUMBAU
Investigador/a Principal: JESUS ENRIQUE DE LA FUENTE ARIAS
Investigador/a en Formación: MONICA PACHON PACHON
Referencia: PRE2019-087473
Asunto: Evaluación Muy Favorable - Informe de seguimiento científico-técnico final.
• [View]
[ 214 ]
• Title: En Formación sin beca.
• by: Esther Rosado Luna.
• Citation: Esther Rosado Luna. No cuenta con ninguna beca.

[ 215 ]
• Title: PIF Becaria UNAV
• by: Leyre San Martín Íñiguez
• Citation: Leyre San Martín Íñiguez. PIF Becaria UNAV


2. TECHNOLOGICAL DEVELOPMENT AND INNOVATION:

2.1. Software Applications:
[ 216 ]
• Title: Desarrollo y explotación de la Plataforma Bilingüe de la Aplicación e-Afrontamiento, versión 3.0.
• by: de la Fuente et al. (2019-2021)
• Citation: de la Fuente et al. (2019-2021) Desarrollo y explotación de la Plataforma Bilingüe de la Aplicación e-Afrontamiento, versión 3.0. . Navarra: UNAV.
• [View]
[ 217 ]
• Title: INETAS v 6.0.
• by: de la Fuente, J.
• Citation: de la Fuente, J.(2026). Software web INETAS. v.6.1. www.inetas.net
• [View]
[ 218 ]
• Title: Utilidad web para Proyectos de Investigación I+D+i (Web Utility for Research Projects R&D&I) Bilingüe Español-Inglés (Bilingual: Spanish-English).
• by: De la Fuente, J. (2013a)
• Citation: De la Fuente, J. (2013a) Utilidad web para Proyectos de Investigación I+D+i (Web Utility for Research Projects R&D&I) Bilingüe Español-Inglés (Bilingual: Spanish-English) . Almeria: Universidad de Almería y Education & Psychology I+D+i. .

[ 219 ]
• Title: Fase II. Experimentación de la Herramienta de SMT.
• by: De la Fuente, J. (2013b)
• Citation: De la Fuente, J. (2013b) Fase II. Experimentación de la Herramienta de e-Afrontamiento: UAE. Utilidad de Afrontamiento del Estrés para Universitarios (VERSION ESPAÑOLA-ESTUDIANTES). Almería: Universidad de Almería y Education & Psychology I+D+i.

[ 220 ]
• Title: Phase II. Testing the application.
• by: De la Fuente, J. (2013b)
• Citation: De la Fuente, J. (2013b) Phase II. Testing the application e-Coping: SMT. Stress Management Tool for University (ENGLISH VERSION-STUDENTS). Almeria: Universidad de Almería and Education & Psychology I+D+i.

[ 221 ]
• Title: Utilidad Online para la Evaluación de las Características de los alumnos y del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (Online Utility for Evaluation of Characteristics of the students and the Teaching and Learning Process) Bilingüe/Bilingual.
• by: De la Fuente, J. (2013c)
• Citation: De la Fuente, J. (2013c) Utilidad Online para la Evaluación de las Características de los alumnos y del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (Online Utility for Evaluation of Characteristics of the students and the Teaching and Learning Process) Bilingüe/Bilingual. . Almería: Universidad de Almería and Education & Psychology I+D+i.

[ 222 ]
• Title: Utilidad de e-Proyectos I+D+I.
• by: De la Fuente, J. (2014a)
• Citation: De la Fuente, J. (2014a) Utilidad de e-Proyectos I+D+I . Registro de la Propiedad Intelectual (04.12.14).

[ 223 ]
• Title: Registro de Marca: Self vs. Hetero Regulation of Learning Theory.
• by: De la Fuente, J. (2014a)
• Citation: De la Fuente, J. (2014a) Registro de Marca: Self vs. Hetero Regulation of Learning Theory. . Universidad de Almería.

[ 224 ]
• Title: Utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico.
• by: De la Fuente, J. (2014b)
• Citation: De la Fuente, J. (2014b) Utilidad e-Afrontamiento del Estrés Académico . Registro de la Propiedad Intelectual (05.12.14).

[ 225 ]
• Title: Registro de Marca: DEDEPRO model.
• by: De la Fuente, J. (2014b)
• Citation: De la Fuente, J. (2014b) Registro de Marca: DEDEPRO model. University of Almería.

[ 226 ]
• Title: Versión 4.0 de e-Afrontamiento. Versión en ALEMÁN DE INSTRUMENTOS Y AUTOAYUDA.
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Versión 4.0 de e-Afrontamiento. Versión en ALEMÁN DE INSTRUMENTOS Y AUTOAYUDA.

[ 227 ]
• Title: Versión 4.0 de e-Afrontamiento. Versión en FRANCÉS DE INSTRUMENTOS Y AUTOAYUDA.
• by: de la Fuente, J. (2024).
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Versión 4.0 de e-Afrontamiento. Versión en FRANCÉS DE INSTRUMENTOS Y AUTOAYUDA.

[ 228 ]
• Title: Plataforma Multilingüe para la International Network on Academic Stress (En Desarrollo).
• by: de la Fuente, J. (Coord.) et al. (2020-2021)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.) et al. (2020-2021) Plataforma Multilingüe para la International Network on Academic Stress (En Desarrollo) PGC2018-094672-B-I00 (MCE-España y the European Social Fund.) & UAL18-SEJ-DO31-A-FEDER (Universidad de Almería y the European Social Fund.) . http://www.inetas.net.
• [View]
[ 229 ]
• Title: Fase I. Bases de Datos, Inventarios de Evaluación y Estructura de la Herramienta de SMT.
• by: De la Fuente, J., Martínez, J.M. y Zapata, L.
• Citation: De la Fuente, J., Martínez, J.M. y Zapata, L. Fase I. Bases de Datos, Inventarios de Evaluación y Estructura de la Herramienta de e-Afrontamiento del Estrés. Almería: Universidad de Almería y Education & Psychology I+D+i.

2.2. Intellectual Property and Patents Records :
[ 230 ]
• Title: Modelo Conceptual de Utilidad para la Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico (MCGEBP) en diferentes contextos profesionales.
• by: de la Fuente, J & Martínez-Vicente, JM (2023a)
• Citation: de la Fuente, J & Martínez-Vicente, JM (2023a). Modelo Conceptual de Utilidad para la Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico (MCGEBP) en diferentes contextos profesionales. RPI nº 00765-01298845.

[ 231 ]
• Title: Escalas de Auto-vs Hetero-regulación Comportamental. Castellano.
• by: de la Fuente, J. (2022)
• Citation: de la Fuente, J. (2022). Escalas de Auto-vsHetero-regulación Comportamental. Castellano. RPI. 765-725037.

[ 232 ]
• Title: Self-vs External Regulation Behavior Scales. English.
• by: de la Fuente, J. (2023)
• Citation: de la Fuente, J. (2023). Self-vs External Regulation Behavior Scales. English. RPI. 765-688472.


3. TRANSFER OF RESEARCH AND INNOVATION:

3.0. Summary of publications:
[ 233 ]
• Title: MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA DESARROLLAR TU ACTIVIDAD Y CARRERA INVESTIGADORA: I+D+I EN PSICOLOGÍA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I)
• by: de la Fuente Arias, J. (2024)
• Citation: de la Fuente-Arias, J. (2024). MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA DESARROLLAR TU ACTIVIDAD Y CARRERA INVESTIGADORA: I+D+I EN PSICOLOGÍA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Independently published, 2024.
• [View]
[ 234 ]
• Title: MANUAL: EL INDICE COMBINADO DE REGULACIÓN COMPORTAMENTAL INTERNA Y EXTERNA (ICRCIE)®: ESTRUCTURA, EVIDENCIA Y APLICABILIDAD.
• by: de la Fuente Arias, J. (2024).
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2024). MANUAL: EL INDICE COMBINADO DE REGULACIÓN COMPORTAMENTAL INTERNA Y EXTERNA (ICRCIE)®: ESTRUCTURA, EVIDENCIA Y APLICABILIDAD. Independently published, 2024.
• [View]
[ 235 ]
• Title: SERIE: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I. AMAZON.
• by: de la Fuente Arias, J. (2025)
• Citation: de la Fuente-Arias, J. (2025). SERIE: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I. AMAZON. 2025.
• [View]
[ 236 ]
• Title: MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ANALIZAR Y PRODUCIR INFORMES DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente Arias, J. (2025)
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2025). MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ANALIZAR Y PRODUCIR INFORMES DE INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Independently published, 2025.
• [View]
[ 237 ]
• Title: MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I+D EN PSICOLOGÍA: GENERACION DEL CONOCIMIENTO (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente Arias, J. (2025).
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2025). MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN I+D EN PSICOLOGÍA: GENERACION DEL CONOCIMIENTO (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Independently published, 2025.
• [View]
[ 238 ]
• Title: MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE D+I EN PSICOLOGÍA: INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente Arias, J. (2025).
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2025). MANUAL: 10 DECISIONES ESTRATÉGICAS PARA ELABORAR UN PROYECTO DE D+I EN PSICOLOGÍA: INNOVACIÓN Y TRANSFERENCIA (EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Independently published, 2025.
• [View]
[ 239 ]
• Title: MANUAL: El Índice Combinado de Regulación Comportamental en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ICREA® (SERIE: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I).
• by: de la Fuente Arias, J. (2025).
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2025). MANUAL: El Índice Combinado de Regulación Comportamental en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ICREA® (SERIE: EDUCATION & PSYCHOLOGY I+D+I). Independently published, 2025.
• [View]
[ 240 ]
• Title: MANUAL: Modelo Conceptual para la para Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico, MCGEBP ®: Fundamentos, Estructura y Funcionalidad.
• by: de la Fuente Arias, J. (Editor) & Martínez-Vicente, J.M.
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2023). MANUAL: Modelo Conceptual para la para Gestión del Estrés y del Bienestar Psicológico, MCGEBP ®: Fundamentos, Estructura y Funcionalidad. Independently published, 2023.
• [View]
[ 241 ]
• Title: MANUAL DE LA TEORÍA SR-ER: The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts.
• by: de la Fuente Arias, J. & Kauffman, D.F. (2025).
• Citation: de la Fuente Arias, J. & Kauffman, D.F. (2025). MANUAL DE LA TEORÍA SR-ER: The Theory of Self- vs Externally- Regulated Behavior: Applicability to Educational, Clinical, Health and Organizational Psychology Contexts. Nova Science Publisher (2025).
• [View]
[ 242 ]
• Title: MANUAL: El Índice Experiencia de Bienestar Escolar o Académico (IEBEA) como indicador de la Calidad Educativa.
• by: de la Fuente Arias, J. & Martínez-Vicente, J.M. (2024).
• Citation: de la Fuente Arias, J. (2024). MANUAL: El Índice Experiencia de Bienestar Escolar o Académico (IEBEA) como indicador de la Calidad Educativa. Independently published, 2024.
• [Evaluación]
• [View]
[ 243 ]
• Title: APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-EDUCATIVO CON OPOSITORES.
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-EDUCATIVO CON OPOSITORES. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• [View]
[ 244 ]
• Title: APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO CON OPOSITORES.
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO CON OPOSITORES. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• [View]
[ 245 ]
• Title: APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-CLINICO Y PSICOSANITARIO. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-CLINICO Y PSICOSANITARIO. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• [View]
[ 246 ]
• Title: APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-ORGANIZACIONAL. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• by: de la Fuente, J. (2026)
• Citation: de la Fuente, J. (2026). APLICACIÓN DEL MODELO CONCEPTUAL DE UTILIDAD PARA LA GESTIÓN DEL ESTRES Y DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO® A TRAVÉS DE LA HERRAMIENTA E-AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®. MANUAL DE USO PSICO-ORGANIZACIONAL. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• [View]
[ 247 ]
• Title: LA PLATAFORMA INETAS® Y LA UTILIDAD E- AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®: MANUAL PARA USO ASISTENCIAL Y DE INVESTIGACIÓN.
• by: de la Fuente, J. (2026)
• Citation: de la Fuente, J. (2026). LA PLATAFORMA INETAS® Y LA UTILIDAD E- AFRONTAMIENTO DEL ESTRÉS®: MANUAL PARA USO ASISTENCIAL Y DE INVESTIGACIÓN. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I. Amazon: Serie Education & Psychology I+D+I
• [View]

3.1. Innovation Transfer:
[ 248 ]
• Title: Contacto inicial con empresas para la transferencia de la Herramienta. Entes observadores y promotores.
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: Contacto inicial con empresas para la transferencia de la Herramienta. Entes observadores y promotores.

[ 249 ]
• Title: Firma convenio de transferencia de la utilidad de e-Afrontamiento del Estrés utilidad con: ·Education & Psychology I+D+i, e Instituto Psicoeduca.
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: Firma convenio de transferencia de la utilidad de e-Afrontamiento del Estrés utilidad con: ·Education & Psychology I+D+i, e Instituto Psicoeduca. Almería (España).

[ 250 ]
• Title: Propuesta de las Utilidades e-Proyectos I+D y e-Afrontamiento como productos para EL CATÁLOGO DE COMPRA PÚBLICA INNOVADORA del Ministerio de Economía y Competitividad, en colaboración con la Plataforma Tecnológica e-VIA (AMETIC).
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: Propuesta de las Utilidades e-Proyectos I+D y e-Afrontamiento como productos para EL CATÁLOGO DE COMPRA PÚBLICA INNOVADORA del Ministerio de Economía y Competitividad, en colaboración con la Plataforma Tecnológica e-VIA (AMETIC).

[ 251 ]
• Title: Utilidad e-Afrontamiento del Estrés Universitario.
• by: De la Fuente, J. (2015)
• Citation: Utilidad e-Afrontamiento del Estrés Universitario. Almería: RPI AL-11-15.

[ 252 ]
• Title: Utilidad e-Proyectos I+D+i.
• by: De la Fuente, J. (2015a)
• Citation: De la Fuente, J. (2015a) Utilidad e-Proyectos I+D+i . Almería: RPI AL-10-15.

[ 253 ]
• Title: Adolescentes y Salud Mental, la nueva pandemia que deja el COVID-19.
• by: de la Fuente, J. (2022)
• Citation: de la Fuente, J. (2022). Adolescentes y Salud Mental, la nueva pandemia que deja el COVID-19. CONFERENCIA. UNIVERSIDAD DE NAVARRA (ESPAÑA). ORIENTADORES. (18.11.22).
• [Fotografía]
• [Certificado de acreditación]

[ 254 ]
• Title: Ponencia sobre la Innovación tecnológica en Psicología.
• by: de la Fuente, J. (2023)
• Citation: de la Fuente, J. (2023). Ponencia sobre la Innovación tecnológica en psicología. Universidad de Almería, 19 de Octubre de 2022 (on-line).
• [View]
[ 255 ]
• Title: Presentación de la herramienta e-Afrontamiento del Estrés y del Bienestar Psicológico. Catálogo de Compra Pública Innovadora.
• by: de la Fuente, J. (2023)
• Citation: de la Fuente, J. (2023). Presentación de la herramienta e-Afrontamiento del Estrés y del Bienestar Psicológico. Catálogo de Compra Pública Innovadora. Asamblea General de la Plataforma Tecnológica E-VIA. AMETIC. Madrid, 29.11.23
• [View]
[ 256 ]
• Title: La herramienta de afrontamiento del estrés y del bienestar psicológico como autoayuda en la prevención primaria y secundaria del bienestar académico en la universidad, (Universidad de Navarra)
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Taller: "La herramienta de afrontamiento del estrés y del bienestar psicológico como autoayuda en la prevención primaria y secundaria del bienestar académico en la universidad" (Universidad de Navarra). XIX Encuentro de Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos Universitarios. Granada, 20-21 de Junio.
• [Certificado]
• [View]
[ 257 ]
• Title: Evaluación y asesoramiento psicoeducativo a través de la aplicación "E-afrontamiento del estrés académico" en opositores. Actividad de Transferencia.
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). Evaluación y asesoramiento psicoeducativo a través de la aplicación "E-afrontamiento del estrés académico" en opositores. Actividad de Transferencia. Proyecto ref. PID2022-136466NB-I00. University of Navarra. Pamplona (Spain) Ministry of Science and Education and the European Social Fund. Motril: Centro Asociado de la UNED. 15 de Julio de 2025.
• [View]
[ 258 ]
• Title: Los Departamentos de I+D+I en Red, como innovación y estrategia tecnológica para el trabajo conjunto, entre los ámbitos Académico, Profesional y Empresarial de la Psicología.
• by: de la Fuente, J. (2026).
• Citation: Los Departamentos de I+D+I en Red, como innovación y estrategia tecnológica para el trabajo conjunto, entre los ámbitos Académico, Profesional y Empresarial de la Psicología. Ponencia Invitada. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes (Ver pág. 146). Madrid: Universidad de Navarra.
• [View]
[ 259 ]
• Title: La utilidad on-line e-Afrontamiento del Estrés® con Opositores.
• by: de la Fuente, J. (2026).
• Citation: de la Fuente, J. (2026). La utilidad on-line e-Afrontamiento del Estrés® con Opositores. Taller. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes (Ver pág. 300). Madrid: Universidad de Navarra.
• [View]
[ 260 ]
• Title: La herramienta e-Afrontamiento del Estrés y del Bienestar Psicológico® como utilidad de auto-evaluación y auto-ayuda psicológicas. Simposio. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO.
• by: de la Fuente, J. (coord..), Martínez-Vicente, JM; Peralta-Sánchez, FJ, de Santiago, A., y Rodríguez-Ruiz, A. (2026).
• Citation: de la Fuente, J. (coord..), Martínez-Vicente, JM; Peralta-Sánchez, FJ, de Santiago, A., y Rodríguez-Ruiz, A. (2026). La herramienta e-Afrontamiento del Estrés y del Bienestar Psicológico® como utilidad de auto-evaluación y auto-ayuda psicológicas. Simposio. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes. Madrid: Universidad de Navarra.
• [View]
[ 261 ]
• Title: INETAS: International Network on Academic Stress (Under Testing and Exploitation).
• by: de la Fuente, J. (Coord.) et al. (2020-2021)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.) et al. (2020-2021) INETAS: International Network on Academic Stress (Under Construction). P.I. EFECTO DE LAS EMOCIONES ACADÉMICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA SALUD DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS . http://www.inetas.net.
• [View]
[ 262 ]
• Title: II Congreso Internacional de Psicología, Innovación Tecnológica (IA) y Emprendimiento.
• by: de la Fuente, J. (dir.) (2026)
• Citation: de la Fuente, J. (dir.) (2026). II Congreso Internacional de Psicología, Innovación Tecnológica (IA) y Emprendimiento. Madrid, 9-11 de Julio.
• [View]
[ 263 ]
• Title: La utilidad on-line e-Afrontamiento del Estrés® como estrategia para la recogida y análisis masivo de datos.
• by: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2026).
• Citation: de la Fuente, J. y Martínez-Vicente, JM (2026). La utilidad on-line e-Afrontamiento del Estrés® como estrategia para la recogida y análisis masivo de datos. Taller. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes (Ver pdf, pág. 14). Madrid: Universidad de Navarra
• [View]
[ 264 ]
• Title: II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO.
• by: de la Fuente, J., Ferrer, A., Santolaya, F. y Hortigüela, F. (Comps) (2026).
• Citation: de la Fuente, J., Ferrer, A., Santolaya, F. y Hortigüela, F. (Comps) (2026). II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes. Madrid: Universidad de Navarra
• [View]
[ 265 ]
• Title: La Batería para Evaluación del Bienestar Escolar (EBE) como herramienta tecnológica psicoeducativa.
• by: de la Fuente, J., Martínez-Vicente, JM, Peralta-Sánchez, FJ. y Garzón-Umerenkova, A. (2026)
• Citation: de la Fuente, J., Martínez-Vicente, JM, Peralta-Sánchez, FJ. y Garzón-Umerenkova, A. (2026). La Batería para Evaluación del Bienestar Escolar (EBE) como herramienta tecnológica psicoeducativa. Taller. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes (Ver pdf, pág. 186). Madrid: Universidad de Navarra
• [View]
[ 266 ]
• Title: La utilidad e-Afrontamiento del Estrés y el Bienestar Psicológico en el ámbito Psicoeducativo.
• by: Martínez-Vicente, JM., Peralta-Sánchez, FJ. y de la Fuente, J. (2026).
• Citation: Martínez-Vicente, JM., Peralta-Sánchez, FJ. y de la Fuente, J. (2026). La utilidad e-Afrontamiento del Estrés y el Bienestar Psicológico en el ámbito Psicoeducativo. Taller. II CONGRESO INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA, INNOVACIÓN TECNOLÓGICA (IA) Y EMPRENDIMIENTO. CIPIE-2026. Libro de Resúmenes (Ver pdf, pág. 238). Madrid: Universidad de Navarra.
• [View]

3.2. Research Transfer:
[ 267 ]
• Title: Transferencia desde un Proyecto de Generación del Conocimiento y de Prueba de Concepto.
• by: Barrera, F. et al. (2024)
• Citation: Barrera, F. et al. (2024). Informe de los Resultados del Contrato de Transferencia con la Universidad de Navarra, Proyectos I+D. Universidad de los Andes (Chile) . Laboratorio de Psicología. Enero de 2025.
• [View]
[ 268 ]
• Title: Competencia para opositar. Cómo afrontar el estrés académico.
• by: de la Fuente Arias, J. (2022)
• Citation: De la Fuente Arias, J. (2022). Competencia para opositar. Cómo afrontar el estrés académico.
III Jornadas de Orientación Profesional. Máster en Profesorado de Educación Secundaria. Universidad de Almería. 31 de Marzo 2022.
• [Ver programa en PDF]
• [View]
[ 269 ]
• Title: Análisis e Implicaciones Comportamentales de la Pandemia COVID_19: Una Visión Psicoeducativa.
• by: de la Fuente J (2021)
• Citation: de la Fuente J (2021). Análisis e Implicaciones Comportamentales de la Pandemia COVID_19: Una Visión Psicoeducativa. Universidad Panamericana. Online 27 Agosto 2021
• [Certificado de constancia]
• [View]
[ 270 ]
• Title: In Loving Memory: Albert Bandura.
• by: de la Fuente J (2021)
• Citation: de la Fuente J (2021). In Loving Memory: Albert Bandura. In J. Salisbury-Glennon, H. Bembenutty & P. M Murphy (2021). ALBERT BANDURA. Times Magazine 4(7), 5.
• [View]
[ 271 ]
• Title: Actividad de Transferencia de la Investigación. COP Navarra, Colegio Oficial de la Psicología de Navarra (05.03.21)
• by: de la Fuente-Arias, J. (2021)
• Citation: de la Fuente-Arias, J.(2021) Actividad de Transferencia de la Investigación. COP Navarra, Colegio Oficial de la Psicología de Navarra (05.03.21). Videoconferencia por Internet.
• [Ver Convocatoria del Webinar]
• [Ver Video de la Sesión]
• [View]
[ 272 ]
• Title: Actividad Experimental de Transferencia de la Investigación a Centros de Bachillerato (2021). Primera Sesión de Entrenamiento y Coordinación.
• by: de la Fuente-Arias, J.; Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez; J. (2021)
• Citation: de la Fuente-Arias, J.; Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez; J. (2021) Actividad Experimental de Transferencia de la Investigación a Centros de Bachillerato. Primera Sesión de Entrenamiento y Coordinación. Videoconferencia por Internet.
• [Ver Video de la Sesión]
• [View]
[ 273 ]
• Title: The theory of SELF- vs EXTERNAL- REGULATION (SR vs ER Theory) in the context of previous theoretical models
• by: De la Fuente, J.
• Citation: De la Fuente, J. (2021). The theory of SELF- vs EXTERNAL- REGULATION (SR vs ER Theory) in the context of previous theoretical models, en el Máster de Investigación de la UAL. Universidad de Almería.
• [View]
[ 274 ]
• Title: Transferencia desde un Proyecto de Generación del Conocimiento y de Prueba de Concepto.
• by: de la Fuente, J.
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Transferencia desde un Proyecto de Generación del Conocimiento y de Prueba de Concepto. Seminario Impacto y Transferencia en CCSS y Humanidades (29 /02(24). Universidad de Navarra.
• [View]
[ 275 ]
• Title: Implicaciones practicas para la autorregulación en el aprendizaje, a partir de las aportaciones recientes del índice de experiencia de bienestar escolar.
• by: de la Fuente, J. (2024)
• Citation: de la Fuente, J. (2024). Implicaciones practicas para la autorregulación en el aprendizaje, a partir de las aportaciones recientes del índice de experiencia de bienestar escolar. III Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação. Faculdade de Educação - UNICAMP. (18-19 abril 2024)
• [View]
[ 276 ]
• Title: CONTRATO I+D de transferencia científico-tecnológica del Proyecto I+D.
• by: De la Fuente, J. (2014-2016)
• Citation: De la Fuente, J. (2014-2016) CONTRATO I+D de transferencia científico-tecnológica del Proyecto I+D. UNIR.

[ 277 ]
• Title: Emergencia Sanitaria y Comportamental.
• by: De la Fuente, J. (2020)
• Citation: De la Fuente, J. (2020) Emergencia Sanitaria y Comportamental . Diario de Navarra, 16 de Agosto.
• [View]
[ 278 ]
• Title: Sesión de Transferencia de la Investigación. Competencia para aprender a aprender bajo estrés, con Opositores.
• by: de la Fuente, J. (2021)
• Citation: de la Fuente, J. (2021). Competencia para aprender a aprender bajo estrés, con Opositores. Conferencia Invitada. COP DE ANDALUCIA ORIENTAL. (12.03.21).
• [View]
[ 279 ]
• Title: Análisis e implicaciones psicoeducativas durante la emergencia sanitaria.
• by: de la Fuente, J. (2021)
• Citation: de la Fuente, J. (2021). Análisis e implicaciones psicoeducativas durante la emergencia sanitaria. COP de Madrid (27.09.21). CONFERENCIA INVITADA
• [Ver en YouTube]
• [View]
[ 280 ]
• Title: Auto-regulación vs hetero-regulación comportamental en educación y salud.
• by: de la Fuente, J. (2021)
• Citation: de la Fuente-Arias, J. (2021). Auto-regulación vs hetero-regulación comportamental en educación y salud. Blog Aula Magna 2.0. https://cuedespyd.hypotheses.org/9391
• [View]
[ 281 ]
• Title: Mentorización para asesorar en problemas de bienestar psicológico.
• by: de la Fuente, J. (2022)
• Citation: de la Fuente, J. (2022), Mentorización para asesorar en problemas de bienestar psicológico. Conferencia Universidad de Navarra (13.12.22) (España).
• [View]
[ 282 ]
• Title: Canal youtube @PsicologoEduca
• by: de la Fuente, J. (2023)
• Citation: de la Fuente, J. (2023). Canal youtube @PsicologoEduca
• [View]
[ 283 ]
• Title: Contrato de transferencia de la investigación. Proyecto de investigación "Indicadores de la influencia responsable" Ámbito 1 del convenio C040/23-OT para la implementación de la carta de Derechos Digitales.
• by: de la Fuente, J. (2024-2025).
• Citation: de la Fuente, J. (2024-2025). Contrato de transferencia de la investigación. Proyecto de investigación "Indicadores de la influencia responsable" Ámbito 1 del convenio C040/23-OT para la implementación de la carta de Derechos Digitales. UNAV.
• [View]
[ 284 ]
• Title: El proceso de autorregulación de los estudiantes universitarios
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). "El proceso de autorregulación de los estudiantes universitarios", Unidad de Calidad de la UNAV. 26 de febrero de 2025 (2 horas).
• [View]
[ 285 ]
• Title: Síntesis e implicaciones del Informe sobre el papel de los profesionales de la Psicología Educativa en los Centros Educativos (COP Valencia)
• by: de la Fuente, J. (2025)
• Citation: de la Fuente, J. (2025). "Síntesis e implicaciones del Informe sobre el papel de los profesionales de la Psicología Educativa en los Centros Educativos (COP Valencia)". Ponencia invitada en la Conferencia de Decanos y Decanas de las Universidades Españolas, CDPUE. Pamplona, 23 de Abril de 2025.
• [View]
[ 286 ]
• Title: Conferencia Invitada: Aprendizaje autorregulado.
• by: de la Fuente, J. (2026)
• Citation: de la Fuente, J. (2026). Conferencia Invitada: Aprendizaje autorregulado. Semana de la Innovación. Universidad Francisco de Vitoria.
• [Video de la Conferencia]
• [View]
[ 287 ]
• Title: Seminario de transferencia Científico-Tecnológica del Proyecto I+D.
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2014)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2014) Seminario de transferencia Científico-Tecnológica del Proyecto I+D. Hospital Torrecárdenas (Almería). España.

[ 288 ]
• Title: Seminar on Scientific and Technological Transfer of R&D Project.
• by: De la Fuente, J. (Coord.) (2015)
• Citation: De la Fuente, J. (Coord.) (2015) Seminar on Scientific and Technological Transfer of R&D Project. University of Sassari (Italy). Professor Grant Program, 1-31, July. Sassari (Italy).

[ 289 ]
• Title: Artículos de Opinión /Editorial (Bilingual).
• by: de la Fuente, J. (Coord.)(2019-2021)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.)(2019-2021) Artículos de Opinión /Editorial (Bilingual).
• [View]
[ 290 ]
• Title: El papel de los profesionales de la psicología educativa en la prevención de problemas de salud psicológica en los centros educativos: el caso del sistema educativo valenciano.
• by: de la Fuente, J. y Ollero, A, (2026)
• Citation: de la Fuente, J. y Ollero, A, (2026). El papel de los profesionales de la psicología educativa en la prevención de problemas de salud psicológica en los centros educativos: el caso del sistema educativo valenciano. Revista de Psicología y Educación, 21(1), página 39-51. https://doi.org/10.70478/rpye.2026.21.04
• [View]
[ 291 ]
• Title: Informe Técnico. Propuesta para la Incorporación de Profesionales de Psicología Educativa en los Centros Escolares de la Comunidad Valenciana: "Atención a la Salud Mental y Psicológica en el Sistema Educativo Valenciano".
• by: de la Fuente, J. y Ollero, A. (2024).
• Citation: de la Fuente, J. y Ollero, A. (2024). Informe Técnico. Propuesta para la Incorporación de Profesionales de Psicología Educativa en los Centros Escolares de la Comunidad Valenciana: "Atención a la Salud Mental y Psicológica en el Sistema Educativo Valenciano". Colegio Oficial de la Psicología de la Comunidad Valenciana. Sección de Psicología Educativa.
• [View]
[ 292 ]
• Title: Gender difference as protective and risk factors in the Competence for Living in Equality (CLE) in adolescents.
• by: de la Fuente, J., Díaz de Terán-Velasco, M. C., Ladrón de Guevara-Pascual, B., Aguiló-Pastrana, A., Mora de la Rosa, C., Camaño, R., ... Rodríguez-Lago, B. (2025).
• Citation: de la Fuente, J., Díaz de Terán-Velasco, M. C., Ladrón de Guevara-Pascual, B., Aguiló-Pastrana, A., Mora de la Rosa, C., Camaño, R., ... Rodríguez-Lago, B. (2025). Gender difference as protective and risk factors in the Competence for Living in Equality (CLE) in adolescents. Cogent Education, 12(1).
• [View]
[ 293 ]
• Title: Sesión de Transferencia sobre la Evolución del Proyecto I+D. Centros Preuniversitarios de Bachillerato
• by: de la Fuente. J. (2020)
• Citation: de la Fuente. J. (2020) Sesión de Transferencia sobre la Evolución del Proyecto I+D. Centros Preuniversitarios de Bachillerato. Navarra (Spain).
• [View]
[ 294 ]
• Title: El estrés y la autorregulación en el lugar de trabajo.
• by: Fadda, S. & de la Fuente, J. (2020)
• Citation: Fadda, S. & de la Fuente, J. (2020) El estrés y la autorregulación en el lugar de trabajo. Vídeo de la Conferencia . Sassari, (Italia).
• [View]
[ 295 ]
• Title: Factores de protección y de riesgo del bienestar educativo. Ponencia Invitada. II jornadas sobre bienestar académico y competencias socioemocionales: un nuevo horizonte.
• by: Martínez-Vicente, JM (2025)
• Citation: Martínez-Vicente, JM (2025). "Factores de protección y de riesgo del bienestar educativo. Ponencia Invitada. II Jornadas sobre bienestar académico y competencias socioemocionales: un nuevo horizonte". Universidad de Almería, 22 al 24 de abril.
• [View]
[ 296 ]
• Title: Libro Blanco de la Influencia 2025" y Thinkfluencer.
• by: SanMiguel, P., Elízaga Puig, R., Sánchez-Blanco, C:, Torregrosa Puig, M., Sánchez Hualde, A., del Río Pérez, J. y de la Fuente Arias, J. (2005).
• Citation: SanMiguel, P., Elízaga Puig, R., Sánchez-Blanco, C:, Torregrosa Puig, M., Sánchez Hualde, A., del Río Pérez, J. y de la Fuente Arias, J. (2005). Libro Blanco de la Influencia 2025" y Thinkfluencer. UNAV, iCmedia y CONESE.
• [Thinkfluencer]
• [View]
[ 297 ]
• Title: La presencia de la Psicología en el Sistema Público Educativo, de Salud y Servicios Sociales.
• by: Vera Martínez, M., Santolaya Ochando, F., de la Fuente Arias, J. et Al. (2021)
• Citation: Vera Martínez, M., Santolaya Ochando, F., de la Fuente Arias, J. et Al. (2021). La presencia de la Psicología en el Sistema Público Educativo, de Salud y Servicios Sociales. Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Santander. Palacio de la Magdalena. Del 30 de agosto al 1 de septiembre, 2021.
• [Programa]


4. TRAINING, INVESTIGATION AND COORDINATION. INTRANET REPOSITORY:

4.1. Research Team Meetings:

4.1.1. Coordination Meetings:
[ 298 ]
• Title: REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL.
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I. REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL. ESPAÑOL. 19.09.25.

[ 299 ]
• Title: REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL.
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I. REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL. ESPAÑOL. 14.11.25.

[ 300 ]
• Title: REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL.
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV); Martínez-Vicente, J.M. (Coord.-UAL) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV); Martínez-Vicente, J.M. (Coord.-UAL) y miembros del P.I. REUNIÓN DE COORDINACIÓN GENERAL. ACTIVIDAD DE CIERRE Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO I+D 2022 (2023-2026). ESPAÑOL. 19.06.26.

[ 301 ]
• Title: MEETING COORDINATION.ENGLISH. 03.02.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. MEETING COORDINATION.ENGLISH. 03.02.23 REUNION DE COORDINACION

[ 302 ]
• Title: REUNION DE COORDINACION GENERAL. 06.10.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION DE COORDINACION GENERAL. 06.10.23

[ 303 ]
• Title: REUNION DE COORDINACION GENERAL. 03.05.24
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION DE COORDINACION GENERAL. 03.05.24

[ 304 ]
• Title: REUNION COORDINACION GENERAL. ESPAÑOL. 27.01.23.
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION COORDINACION GENERAL. ESPAÑOL. 27.01.23.

[ 305 ]
• Title: REUNION COORDINACION GENERAL. ESPAÑOL. 09.05.25.
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION COORDINACION GENERAL. INFORME INTERMEDIO DEL PROYECTO I+D. ESPAÑOL. 09.05.25.

[ 306 ]
• Title: Reunión 1. Proyecto I+D (2018-2021), 04/06/2019.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2019)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 1. Proyecto I+D (2018-2021), 04/06/2019.
• [Convocatoria]
• [Material Anexo]

[ 307 ]
• Title: Reunión 2. Proyecto I+D (2018-2021), 17/09/2019.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2019)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 2. Proyecto I+D (2018-2021), 17/09/2019.
• [Convocatoria]

[ 308 ]
• Title: Reunión 3. Proyecto I+D (2018-2021), 14/01/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 3. Proyecto I+D (2018-2021), 14/01/2020.
• [Convocatoria]
• [Material Anexo]

[ 309 ]
• Title: Reunión 4. Proyecto I+D (2018-2021), 01/04/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 4. Proyecto I+D (2018-2021), 01/04/2020.
• [Convocatoria]

[ 310 ]
• Title: Reunión 5. Proyecto I+D (2018-2021), 10/04/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 5. Proyecto I+D (2018-2021), 10/04/2020.
• [Convocatoria]

[ 311 ]
• Title: Reunión 6. Proyecto I+D (2018-2021), 24/09/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 6. Proyecto I+D (2018-2021), 24/09/2020.
• [Convocatoria]

4.1.2. Research Meetings:
[ 312 ]
• Title: Presentación libro: SELF- vs. EXTERNAL REGULATION BEHAVIOR THEORY: APLICABILITY TO EDUCATIONAL, CLINICAL-HEALTH, NEUROPSYCHOLOGY, AND ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY CONTETXS. Prof. Jesús de la Fuente(Ed.). NOVA PUBLISHING (USA). 20.06.24. English.
• by: De la Fuente, J. (2024).
• Citation: De la Fuente, J. (2024). Presentación libro: SELF- vs. EXTERNAL REGULATION BEHAVIOR THEORY: APLICABILITY TO EDUCATIONAL, CLINICAL-HEALTH, NEUROPSYCHOLOGY, AND ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY CONTETXS. Prof. Jesús de la Fuente(Ed.). NOVA PUBLISHING (USA). 20.06.24. English.

[ 313 ]
• Title: El Índice de Regulación Comportamental Interna-Externa (IRCIE). 17.01.25. Español.
• by: De la Fuente, J. (2025)
• Citation: De la Fuente, J. (2025). El Índice de Regulación Comportamental Interna-Externa (IRCIE). 17.01.25. Español.

[ 314 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE ANTONIO ALBERT SANTIAGO.
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV)
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV). PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE ANTONIO ALBERT SANTIAGO. ESPAÑOL. 14.11.25.

[ 315 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE LOS ÍNDICES DERIVADOS DEL PROYECTO: ICRIE, ICREA E ICSA.
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE LOS ÍNDICES DERIVADOS DEL PROYECTO: ICRIE, ICREA E ICSA. ESPAÑOL. 19.09.25.

[ 316 ]
• Title: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE LEYRE SAN MARTÍN (UNAV).
• by: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord-UNAV) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE LEYRE SAN MARTÍN (UNAV). ESPAÑOL. 24.10.25.

[ 317 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES.
• by: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES, BEGOÑA URIÉN. ESPAÑOL. 16.01.26

[ 318 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE JOSÉ LUIS SEBASTIÁN GARCÍA (UNAV).
• by: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES. PRESENTACIÓN DE JOSÉ LUIS SEBASTIÁN GARCÍA (UNAV). ESPAÑOL. 20.03.26.

[ 319 ]
• Title: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. ESPAÑOL. 22.05.26.
• by: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV), Elkin Luis y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord.-UNAV), Elkin Luis y miembros del P.I. PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE E.DIAZ. ESPAÑOL. 22.05.26.

[ 320 ]
• Title: REUNION INVESTIGACION. ESPAÑOL. 01.12.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION INVESTIGACION. ESPAÑOL. 01.12.23

[ 321 ]
• Title: RESEARCH MEETING. ENGLISH. 07.12.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. RESEARCH MEETING. ENGLISH. 07.12.23

[ 322 ]
• Title: REUNION FORMATIVA. ENGLISH. 26.01.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION FORMATIVA. ENGLISH. 26.01.23

[ 323 ]
• Title: REUNION. FORMACION TRANSFERENCIA. U ANDES. MARZO 2024
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION. FORMACION TRANSFERENCIA. U ANDES. MARZO 2024

[ 324 ]
• Title: REUNION INVESTIGACION. ESPAÑOL. 09.02.24
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION INVESTIGACION. ESPAÑOL. 09.02.24

[ 325 ]
• Title: PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE ESTHER ROSADO LUNA (UNAV).
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA CLÍNICA Y SALUD. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE ESTHER ROSADO LUNA (UNAV). ESPAÑOL. 20.02.26.

[ 326 ]
• Title: Reunión 1. Proyecto I+D (2018-2021), 12/06/2019.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2019)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 1. Proyecto I+D (2018-2021), 12/06/2019.
• [Convocatoria]
• [Material Anexo]

[ 327 ]
• Title: Reunión 2. Proyecto I+D (2018-2021), 20/11/2019.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2019)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 2. Proyecto I+D (2018-2021), 20/11/2019.

[ 328 ]
• Title: Reunión 3. Proyecto I+D (2018-2021), 01/04/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2019). Reunión 3. Proyecto I+D (2018-2021), 01/04/2020.
• [Convocatoria]

[ 329 ]
• Title: Reunión 4. Proyecto I+D (2018-2021), 28/10/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 4. Proyecto I+D (2018-2021), 28/10/2020.
• [Convocatoria]

[ 330 ]
• Title: Reunión 5. Proyecto I+D (2018-2021), 02/12/2020.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2020)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 5. Proyecto I+D (2018-2021), 02/12/2020.
• [Convocatoria]
• [Material Anexo]

[ 331 ]
• Title: Reunión 6. Proyecto I+D (2018-2021), 24/02/2021.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2021)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 6. Proyecto I+D (2018-2021), 24/02/2021.
• [Convocatoria]

[ 332 ]
• Title: Reunión 7 (Orientadores). Proyecto I+D (2018-2021), 03/03/2021.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2021)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2021). Reunión 7 (Orientadores). Proyecto I+D (2018-2021), 03/03/2021.

[ 333 ]
• Title: Reunión 8. Proyecto I+D (2018-2021), 14/04/2021.
• by: de la Fuente, J. & Team members (2021)
• Citation: de la Fuente, J. & Team members (2020). Reunión 8. Proyecto I+D (2018-2021), 14/04/2021.

[ 334 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE ANA GARCÍA (UAL).
• by: Martínez-Vicente, JM y López; A (Coords.) y miembros del P.I.
• Citation: Martínez-Vicente, JM y López; A (Coords.) y miembros del P.I. PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. PRESENTACIÓN DE LA TESIS DE ANA RODRÍGUEZ RUIZ (UAL). ESPAÑOL. 17.04.26.

[ 335 ]
• Title: Addressing the links between and internal vs. external regulation factors, achievement emotions and gender in problematic use of ICT at university. 20.02.25. English.
• by: Mónica Pachón-Basallo (2025).
• Citation: Mónica Pachón-Basallo (2025). Addressing the links between and internal vs. external regulation factors, achievement emotions and gender in problematic use of ICT at university. 20.02.25. English.

[ 336 ]
• Title: PS. CLÍNICA Y DE LA SALUD. 20.03.25
• by: Pendiente de propuesta (2025)
• Citation: Pendiente de propuesta (2025). PS. CLÍNICA Y DE LA SALUD. 20.03.25

[ 337 ]
• Title: PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES. 25.04.25.
• by: Pendiente de propuesta (2025).
• Citation: Pendiente de propuesta (2025). PSICOLOGÍA DE LAS ORGANIZACIONES. 25.04.25.

[ 338 ]
• Title: PS. EDUCATIVA / CLINICA-SALUD / ORGANIZACIONES. 16.05.24.
• by: Pendiente de propuesta (2025).
• Citation: Pendiente de propuesta (2025). PS. EDUCATIVA / CLINICA-SALUD / ORGANIZACIONES. 16.05.25.

4.2. Training Meetings:
[ 339 ]
• Title: SR vs ERL Theory.
• by: de la Fuente, J; Pachón M,; Santos, F.H.
• Citation: SR vs ERL Theory. de la Fuente, J; Pachón M,; Santos, F.H. (meeting: 01.12.21; 16-17.00 h)

[ 340 ]
• Title: REUNION DE FORMACION GENERAL. 03.05.24
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION DE FORMACION GENERAL. 03.05.24

[ 341 ]
• Title: P.I. REUNION DE FORMACION GENERAL. 03.05.24
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION DE FORMACION GENERAL. 03.05.24

[ 342 ]
• Title: REUNION DE FORMACION. 03.11.23
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. REUNION DE FORMACION. 03.11.23

[ 343 ]
• Title: FORMATIVE MEETING. 23.02.24
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I. FORMATIVE MEETING. 23.02.24

[ 344 ]
• Title: REUNION DE FORMACIÓN. ESPAÑOL. 09.05.25
• by: de la Fuente, J. (Coord) y miembros del P.I.
• Citation: de la Fuente, J. (Coord); Urién, B. y miembros del P.I. REUNION DE FORMACIÓN. ESPAÑOL. Información del Área de Psicología de la Empresa, 09.05.25.

[ 345 ]
• Title: Academic stress.
• by: de la Fuente, J.; Amate, J.
• Citation: Academic stress. de la FuenteJ.; Amate J. (meeting: 15.09.21, 16-17.00 h)

[ 346 ]
• Title: Área de Transferencia de la Innovación.
• by: de la Fuente, J.; Martínez-Vicente, J.M.
• Citation: Área de Transferencia de la Innovación. de la Fuente, J.; Martínez-Vicente, J.M. (meeting: 15.12.21; 16-17.00 h)

[ 347 ]
• Title: Procrastinación.
• by: Garzón, A; de la Fuente, J.
• Citation: Procrastinación. Garzón, A; de la Fuente, J. (meeting: 24.11.21;16-17.00 h)

[ 348 ]
• Title: Resilience.
• by: González, M.; Artuch, R.
• Citation: González, M.; Artuch, R. Resilience. (meeting: 10.11.21; 16-17.00 h)

[ 349 ]
• Title: Achievement emotions.
• by: Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez, F.J.; Paoloni, P.
• Citation: Achievement emotions. Martínez-Vicente, J.M.; Peralta-Sánchez, F.J.; Paoloni, P. (meeting: 29.09.21; 16.00 h-17.00 h)

[ 350 ]
• Title: Área de Desarrollo tecnológico.
• by: Martínez-Vicente,J.M.; de la Fuente, J.
• Citation: Área de Desarrollo tecnológico. Martínez-Vicente,J.M.; de la Fuente, J. (meeting: 15.12.21; 16-17.00 h)

[ 351 ]
• Title: Academic confidence.
• by: Sander, P.; de la Fuente, J.
• Citation: Academic confidence. Sander, P.; de la Fuente, J. (meeting: 20.10.21; 16-17.00 h;)


5. FINAL EVALUATION OF THE PROJECT:

Proyecto PID2022-136466NB-I00 financiado por: