El presente Proyecto de Excelencia tiene una triple dimensión:

1) INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

• Integrar las variables emociones positivas y negativas de logro (Pekrun, 2016) y el compromiso académico (Chistenson, Reschly y Wylie, 2013), en el reciente "Modelo de Competencia para Aprender, Estudiar y Rendir bajo Estrés", CAERE (de la Fuente, 2015) y en la "Teoría de la Auto vs Hetero Regulación del Aprendizaje (de la Fuente, 2017), para conocer su impacto en los procesos autorregulación del aprendizaje y rendimiento, así como en la salud mental de los estudiantes universitarios.

• Construir modelos científicos explicativos inferenciales y estructurales de alto nivel que permitan explicar el papel nuclear de las emociones de logro y compromiso en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios. Estos modelos llevarán consigo un importante elemento de comparación transcultural, en relación a otras Universidades Anglosajonas, Europeas e Iberoamericanas. A partir de esta experiencia, se solicitará una Red Internacional sobre esta problemática. El diseño de investigación será de carácter ex post-facto. Participarán en este estudio un total de 2400 alumnos universitarios, procedentes de cuatro universidades Españolas, dos públicas y dos privadas (Navarra, Almería, Granada y UNIR), dos europeas (UK e Italia), y dos Iberoamericanas (Colombia y Argentina), aglutinando a investigadores nacionales e internacionales, especializados en cada uno de los tópicos sobre los que trabaja el proyecto

2) DESARROLLO TECNOLÓGICO:

• Validar transculturalmente los instrumentos utilizados, especialmente en lo referido a las emociones de logro y al compromiso académico, traducidos de versiones anglosajonas al ámbito europeo, español e iberoamericano, y viceversa.

• Desarrollar la segunda versión de la e-Afrontamiento del Estrés Académico® (de la Fuente, 2015), integrando las nuevas variables que permitan realizar una e-evaluación y e-intervención para la mejora de las emociones y el compromiso académico, en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario, que se testará de manera generalizada y experimental, a nivel internacional.

• Realizar un nuevo Registro Europeo y patente USA, en formato bilingüe, castellano-inglés.

3) TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y DE LA INNOVACIÓN:

• Transferir el conocimiento, a editoriales internacionales (NOVA o GLOBAL, USA; FRONTIERS, Europa) en publicaciones de artículos, manuales y capítulos internacionales.

• Transferir la nueva versión de la e-Utilidad, con las variables de las Emociones Académicas y el Compromiso Académico a Universidades españolas, europeas y americanas interesadas, a través de Contratos I+D de prestación de servicios, así como contrato de explotación, desde la Universidad y desde las Empresa de Base Tecnológica su comercialización. También a los Departamentos de I+D+I de los Colegios Oficiales de Psicólogos interesados a nivel Nacional e Internacional.